文档介绍：幼儿园教师培训学****心得小结
选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把教化事业看作最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。 下面是为你细心整理的幼儿园老师培训学****心得小结实际动身， 切实
担负起老师应尽的责任和义务。
幼儿园老师培训学****心得小结 2
这次骨干老师培训， 令我豁然开朗。 从高静老师的精彩理论讲座
中，得知高老师做了细心的打算，再加上她很深的理论基础，我从心底里感到佩服， 通过学****使我更进一步了解和驾驭了幼儿园教化评价的发展方向和目标， 反思了以往工作中的不足。 高老师一些对教化教学工作很有见解， 以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教化活动， 并进行沟通与研讨， 拓宽了学****的视野，更新了教化观念。 理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。下面是我通过培训所获得的：
一、幼儿园教化活动评价是保证幼儿园教化活动正常进行的必要
手段
幼儿园教化活动要规范化、 科学化，真正促进幼儿、老师的发展，就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教化活动的评价应遵循发展
的、相宜的、分类的原则，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教化活动目标的综合性、层次性、差异性 ;教化活动内容的生活化、趣味性、实效性 ;教化活动过程中活动方式的多样性、开放性，
活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思 ;活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应留意以下问题
1、教化活动的发展价值是教化评价的动身点和归宿，应以终身教化和可持续发展的视角看待这一问题， 教化活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法
虽然是伴随的过程， 但对幼儿的长远发展至关重要， 而认知水平和实
力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学****的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的教化策略本身也应当是教化的内容， 它对幼儿起着潜移默化的影响。 教化活动过程中体现出来的幼儿参加活动的爱好、 看法、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。 结果有显性与隐性之分，显性 (外化、物化 )的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的依据， 它仅仅是幼儿学****成果的部格外化， 隐性的东西可能更多，况且幼儿的学****还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。
4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为
应当和幼儿的反应相相宜， 老师对幼儿的评价是否有激励性、 针对性。师生的互动应当是自然的、 以幼儿的行为反应为依据的， 而不是强拉硬扯的。教化活动 (教化 )是老师协作幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿协作教化完成教学任务的过程。
5、教化活动应当是安排性和敏捷性的结合，安排应当立足于对幼儿的了解，预成的安排应当是弹性的， 应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。 切不行苛求教化活动一丝不苟的按教案绽开， 不得有所调整。
6、材料的供应应当与活动的目标要求、 幼儿的发展水平相相宜，
应当具备相宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。
7、限制点的把握应当精确， 限制点存在于教化活动的过程之中，有的是显性的，如视察学****尝试创建 -共享沟通的活动设计，有的是隐性的，如探究 -沟通 -归纳-迁移活动设中，感知 -沟通 -归纳 -迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教化意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现， 完成的质量标准应当时这一环节的限制点，达到了限制点的要求，活动即可接着进行，否则就应作相应的调整。
总之，当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，须要我们加倍努力。
幼儿园老师培训学****心得小结 3
努力做一名终身学****型老师， 才能成为一名合格的老师。 所谓终身学****型老师，就是要坚持思索和学****要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法， 尤其要加强学****并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学****的 ...
在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野， 让我像