文档介绍：《植物妈妈有方法》教学设计
潭下镇竹梅小学 沈翠萍
第二课时
【教学目的：】
理解诗句,理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生热爱大自然的情感和观察植物、理解之物只是、探究植物奥秘的兴趣。（精品文档请下载）
《植物妈妈有方法》教学设计
潭下镇竹梅小学 沈翠萍
第二课时
【教学目的：】
理解诗句,理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生热爱大自然的情感和观察植物、理解之物只是、探究植物奥秘的兴趣。（精品文档请下载）
、流利、有感情地朗读、背诵课文。
【教学过程】
复****引入。
1、出示词语，自由读
2、指名读
3、指名读课文
  (学生评价）
二、从课题入手，逐节学****160; 
同学们，你们知道什么是植物吗？  花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物,植物妈妈有方法,有些什么方法呢？这节课我们一起学****160;                           （精品文档请下载）
1、先听课文朗读录音，再自由读文，想一想课文中介绍了哪几位植物妈妈，请你把她画出来.
（生答复时,课件展示植物图片并适机板书：蒲公英、苍耳、豆荚）
2、学****课文第1节
(1）课件展示第1小节内容，学生齐读第1小节。(师正音。特别是“得”、“为”二字的读音。并拓展”得”字在详细句子中的读音）（精品文档请下载）
（2)正确齐读正音后的句子
（3)再次默读此小节,找出不理解的词语。（用“-—--"标出)
（4）学生汇报.  
（5)老师着重引导理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行"四个词语各表示什么意思?孩子:在本课指的是植物的种子。 长大:是指种子已经成熟。  四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去.  （精品文档请下载）
（6）指导感情朗读。 (可指导进展多种形式的朗读）
3．学****课文第2节。
自由读课文，找出疑难问题。
学生质疑，全班讨论释疑。
 蒲公英的种子是怎样的？靠什么分开妈妈？请同学们在课文中找到相关的句子画下来。点名汇报画好的句子，师评价.（精品文档请下载）
 指导理解重点词语：
1“ 降落伞” （课件出示实物图片观察)
问：这里的降落伞指什么？
（一朵毛茸茸的小花）
2“纷纷 "（课件进展实物演示)让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）
出示句子说一说：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞呀，飞到(     ），飞到（    ),飞到（    )……（精品文档请下载）
（师引导总结:四海为家)
问：谁能用“纷纷”说一句话。
填空练****br/> 蒲公英妈妈为孩子准备了（）,孩子（ ）分开妈妈。  
（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？
板书：降落伞，风吹.
（5）指导感情朗读。
（6）小结学****方法
4．学****课文第3节。  
（1)用学****第2节的方法自学第3节。想一想苍耳妈妈有什么好方法?同桌进展讨论。(师巡视并指导）
（2）汇报自学情况。
 重点理解“带刺的铠甲”。  什么是铠甲？  古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成. 学生观察实物图片.“铠甲"在这里指什么？  （精品文档请下载）
（3）填空练****br/> 苍耳妈妈给孩子准备了（）,孩子（ ）分开妈妈.    
（4