文档介绍：教师继续教育培训心得体会（ 5 篇）
“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释，
和老师们互动，在热情气氛中将培训圆满结束。通过学****我谈谈我自己的拙见。
一、老师是一种一般而崇高的职业
人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高， 多么的受人敬重。 那么老师为什么受人敬重呢？因为他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之所以受人敬重，是因为老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。
试想，把一个无趣、 自然的自然人， 培育成有学问、 有文化、有纪律、有道德的社会人， 是何等的不简单！ 老师的职业的确是宏大而又神圣的。我们每个受过良好教化的人，都有一个共同的体会：培育我们成
长起来的那些老师， 他们的确像蜡烛一样， 燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之所以受人敬重，还因为老师是经师，又是人师。
老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一样，身体力行，事事到处做学生的榜样和模范。
然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上， 而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教化人的工作，就不很简单了，再说老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。 当心情不好时， 很简单将内心的烦躁投射到
学生身上，有时在教化看法、教化方式、教化语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到惊慌、委屈、怨恨，给学生造成负面影响， 造成学生对社会的不信任， 甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备至少的专业素养和职业道德；假如说对老师有什么特殊的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻相识和坚决信念，这是 21 世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传 统和现代之间找寻一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量抵抗一下来自四面八方的挤压， 给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间， 让每一位学生得到最大的发展空间。因此，老师必需时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。
二、爱与责任
“爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代给予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教化家孔子曰：亲其师，信其道。当今教化专家说：没
有爱，就没有教化。这些都是基于对教化对象本质和特征的科学相识，对未成年人成长规律的揭示。 教化是培育人的事业， 须要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培育人不仅周期长，而且教化对象之间存在极大的不同， 须要许多老师的团结合作。 一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经验，不同气质、性格特征，不同爱好、
爱好，不同秉赋、实力等。二是处于身体发育和成长的不断改变之中。将一个自然人培育为社会人， 培育成为符合社会肯定要求的人， 责任对于教化者具有特别重要的意义。没有责任就办不好教化。
一个老师在教化实践中要不断的选择自己的行为， 教化实践活动
的深化和发展，会提出很多新的问题，老师总是面临新的选择考验，
老师道德修养也就不能停留在一个水平上， 而是要求越来越高， 永无
止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能
使自己的思想品质修养不断提高， 达到更高的境界水平， 适应教化和
社会发展的须要。
XX年 10 月 7 号中心校组织全体老师进行了一成天的接着教化培训，通过对《老师职业道德经典案例评析》 、《有效观课议课》 以及《老师教学基本功的新修炼》三本书的培训学****使我受益不少，下面我就谈谈自己学****后的一些收获启示。
社会对人才的重视迫使老师不断地更新自己的教学方式， 提升自我职业道德的修养， 加强教