文档介绍：《玲玲的画》教学设计(第二课时）
安徽省舒城县城关第三小学 廖琢佳
教学目的：
1. 会认“懒、糟、肯"等15个生字，会写“幅、候、拿”等10个生字，会写“评奖、时间”等4个词语.
2。 正确、流利地朗读课文，能用“得
《玲玲的画》教学设计(第二课时）
安徽省舒城县城关第三小学 廖琢佳
教学目的：
1. 会认“懒、糟、肯"等15个生字，会写“幅、候、拿”等10个生字，会写“评奖、时间”等4个词语.
2。 正确、流利地朗读课文，能用“得意、伤心、满意”等关键词讲述课文故事。
3。 理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理.
教学重点:识字学词，朗读课文，感悟积累文中含义深化的句子.
教学难点：理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教具准备：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程（第二课时)：
一、复****导入
1. 听写部分词语,课件出示(PPT1），学生对照自改并订正错误。
时候 评奖 来不及 报纸 拾掇 坏事
2。 简要回忆上节课学****的内容,请看显示屏，试着口头填空。课件出示（PPT2），学生完成练****再指名全班交流.（精品文档请下载）
玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》,可就在拾掇画笔时,不小心把这幅明天准备参加评奖的画弄脏了，因为来不及重新画，，，玲玲满意地笑了。爸爸告诉玲玲，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（精品文档请下载）
二、角色朗读
1。 指名分角色朗读课文，一位读玲玲的话，一位读爸爸的话，，说一说谁读得好，（PPT3朗读要求）。（精品文档请下载）
2. 课文中玲玲的心情先后都有什么变化?找出文中描写玲玲心情的语句，动笔画下来。
课件出示(PPT4）：
第一处：玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。
第二处：玲玲伤心地哭了起来。
第三处：玲玲满意地笑了。
三、品读赏析
1. 理解“得意”。
（1)试着不出声不动唇把第1节课文读一遍，大家想看一看玲玲画的这幅画吗?课件出示(PPT5）.
（2）考虑“得意"“打量"是什么意思？玲玲为什么而“得意”？用上一个关联词说一说.
（3）指导朗读，读出玲玲此时的“得意”。
（4）练说：玲玲此时心里会怎么想？
2. 感受“伤心”。
（1）美妙的光阴总是短暂的,就在这时，发生了什么？指导朗读。
（2）刚刚还那么美的一幅画，怎么了？我们来一起看看,课件出示（PPT6)。
（3）练说：用上关联词，说一说玲玲为什么伤心。
3。 领悟“满意”。
（1）本来准备评奖，这样的画还能得奖吗？怎么办呢？
（2）自读第7小节，课件出示(PPT7),“仔细地看了看”可以换成哪个词？请试着给“在这儿画点儿什么，不是很好吗？”换成不用问号的句子。（精品文档请下载）
（3）再看这幅画（PPT8内容同PPT6），玲玲“想了想”，都想了些什么呢？学生想象，自由练说。
(4）最后玲玲怎么办的？画出文中相关的语句。大家想不想看看修改后的画？课件出示（PP