文档介绍：《约客》教学设计 
教学目的: 
、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏. 
，赏析诗歌意境。
，诗人情绪及心情的领悟。
教学重点:
背诵课文，理解诗歌大意和重点语句的释义。《约客》教学设计 
教学目的: 
、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏. 
，赏析诗歌意境。
，诗人情绪及心情的领悟。
教学重点:
背诵课文，理解诗歌大意和重点语句的释义。
教学难点：
1。吟诵课文,能读出诗歌的语调和节奏。 
2。精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。
教学过程： 
一、课前谈话. 
、背诵已学古诗，在一片书声琅琅中开场今天的课程。
2。介绍作者(板书“赵师秀”)：
同学们，赵师秀是南宋诗人。赵师秀(1170—-1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐,永嘉（今浙江温州)人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵"，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》***（精品文档请下载）
今天,我们来学****赵师秀写的诗《约客》. 
二、吟诵诗文。 
。  
(1）学生自由练****读诗文,勾画出生僻及不理解的字和词。 
（2）学生同桌互相读，合作指出对方问题，共同解决字词疑惑。 
(3）指名学生读诗文，老师正音，指出重点字词读音。
. 
⑴老师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。 
⑵学生小声自由练****吟诵诗文。 
⑶指名吟诵诗文。(屡次进展,褒扬读得正确、读得有感情的同学.) 
⑷分各种形式吟诵诗文。 
⑸集体吟诵诗文,并配上古筝音乐。 
。 
老师、学生互相交流合作，，不须理解。
诗歌注释：
①约客:约请客人来相会。 
②黄梅时节:农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季. 
③家家雨:家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。 
④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。 
⑤有约：即邀约友人。 
⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好似一朵闪亮的小花.（精品文档请下载）
“黄梅时节家家雨”:黄梅时节家家听到雨声滴答, 
“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。 
“有约不来过夜半":朋友有约不来已经过半夜了， 
“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。 
古诗今译:梅子黄时,家家户户都覆盖在烟雨之中；远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面,等着客人,只看到烛芯隔一会儿就落下一截……（精品文档请下载）
4。分析评赏诗文。
(1)重点释义和分析“落灯花"的情景，解决诗文最大理解障碍。
(2)提问：前二句交待当时的环境和时令,它的详细字词表现有哪些？营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。（精品文档请下载）
答案：“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声"，写出了江南梅