文档介绍：拼音教学字音口诀提升策略(共 1659 字) 摘要: 对于习惯于讲方言的孩子, 拼音教学往往效果不佳。运用编字音口诀的方法:收集归类整理、自问自答编号、按编号连词成句加标点、借用名人效应与离奇故事, 可以提升拼音教学的有效性。关键词:拼音教学;字音口诀对很多重庆人来说,往往是平舌、翘舌音不分,前鼻、后鼻音不分,鼻音、边音不分,甚至声母 f、h 也不分。尤其对于刚刚升入小学一年级的孩子来说,真是“老师教得哭, 学生学得哭, 家长辅导得哭”, 可还是效果不佳。针对这种情况, 我运用编字音口诀的方法, 取得了非常好的教学效果。一、收集归类整理重庆人分不清的平翘舌音、鼻音边音分布在整本教材中, 西师版低年级语文教材生字表又将所学生字分为“会写的一类字”和“会认的二类字”, 如果从一类字中去找, 就没有办法包括二类字的音, 如果从二类字中去找, 有些字又不会写。因为我们要解决的是汉字的声韵调, 必须从二类字生字表中去找。先撕下 7 张空白纸, 分别在每张纸上写上要记的“z、c、s、 en、 in、n、h”;然后,我们必须十分专注地在“我认识的字”这个生字表中一边读音节, 一边用铅笔把要找的字圈出来; 最后, 把相同的字写在相应的那一张纸上。二、自问自答编号例如拿出写有平舌音 z 的这张纸,上面有 12 个声母都是平舌音 z 的互不相干的字, 但他们可以根据自己的需要组成词。这时就要想,什么样的句子才是孩子们过目难忘的:或是幽默搞笑, 或是曲折离奇等等。之前, 我们已经有了乱词组句的基础, 现在借用一下这个方法来乱字组句。眼看着这些字提问:谁?(就用这 12 个字中的某一个字组成词来回答) “贵族”。什么样的贵族? “最爱仔细跟踪节奏的贵族”。醉酒后干了些什么事? “醉酒后称赞姿态, 还钻进一座澡堂背法则”。老师一边自问自答, 一边在相应的字上面编上序号。三、按编号连词成句加标点按刚才编号的顺序将这些字所组成的词连成一个通顺的句子。如果句子读起来拗口, 可以将以前学过的相应的字加在适当的位置。比如, 我们刚才连起来的平舌音 z 的句子是: “最爱仔细跟踪节奏的贵族,醉酒后称赞(自己的)姿态, 钻进一座澡堂背法则。”其中的( 自己) 就是上学期学的字。这个句子就讲了一个时尚的贵族醉酒后的样子, 这个故事情节离孩子们的生活很近, 又很搞笑, 所以, 孩子们很轻松就记住了。四、借用名人效应与离奇故事我在编平舌音 s 的口诀时, 借用了苏轼这个名人, 说他的孙子