文档介绍：四年级数学上册第一单元教案【三篇】
亿以内数的熟悉（例1） 课型 新授
教学目标 学问与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进一步熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009
读数的方法是什么？
3、 计数器上显示数，学生写出来。
五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一
写数的方法是什么？
4、 这节课我们赖学****亿以内数的读写法（板书课题）
二、探究新知：
1、例2读出下面各数
千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位
2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 7 0 0 0
8 5 0 0 0 3 0 0
读作：_______
学生自己试读，争论怎么读？
问：1）含两极的数怎么读？
2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区分。
3）数位上消失0有该怎么读？
师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”
4）问：怎么读亿以内的数？
师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要根据个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做
2、例3
2000年有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。
千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位
六千八百五十万：
三千零八十万：
一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
四万零九十
学生试着写数
争论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？
完成做一做写数
问：怎么写亿以内的数？
师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。
三、稳固新知
1、练****一的2、3读出数
2、练****一的第7题写数
四、小结：
通过这节课的学****你有什么收获和体会？
五、作业：练****一5、6、9 个人修改
说说你是怎么想的?
经过学生的答复,教师简明概括,使学生进一步理解,把握亿以内的数的读法
教学效果不错，绝大多数学生已把握
亿以内数的读写法练****br/>
亿以内数的读写法练****课型 练****br/>教学目标 学问与技能：