文档介绍：《遵守规那么》教案
课时学习目的：
情感态度价值观目的：树立规那么意识,坚决维护规那么并积极参和改进规那么
知识目的：明确社会规那么和自由的关系，知道如何遵守和改进规那么
才能目的：进步自律才能、敬畏规那么、做到自觉遵守规那么，积极课有秩序3就餐有秩序
说说上述图片告诉我们怎样对待规那么？(生答略）
通过学生对图片的认识,初步感知规那么，再通过日常生活中的不遵守规那么的情景把学生带入反思。
合作探究一：
探究二：看图说话：列举随他乱扔、坐车不排队、公共场所大声喧哗等图片
你在公共场所遇到类似情景吗？(生答略）
事例解析:广场舞是家喻户晓的娱乐节目，但是因为不分时段,不顾及分贝,广场舞大妈们影响了小区居民的正常生活和休息，居民苦不堪言，甚至叫来了警察，更有中国大妈在美国跳广场舞音响噪音过大被抓,大妈们很是恼火:跳舞是我的自由.
1当跳舞的自由和休息的自由发生冲突时怎么办？
2你如何对待广场舞大妈享有跳舞的“自由”却被抓？
生1:公民行使自由时不能进犯别人的自由
追问：能不能因为要行驶自由进犯国家和社会利益？
生答:不能,这样会涉及更多人的合法利益
小组通过事例解析分析自由和规那么的关系
生2：广场舞大妈的行为因为噪声大扰民触犯了法律，所以被抓。
追问:所以自由有没有约束?
生3自由受道德、规那么、法律约束，行使自由还必须不损害别人的自由遵守规那么，才有自由。
学生总结：自由和规那么的关系
二、自觉遵守规那么
合作探究二：
观点分享:出示“梨虽无主，我心有主”图片：你怎么对待“梨虽无主，我心有主"的观点？
你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
学生考虑分享得出：
（1）“梨虽无主,我心有主”，这是一种准那么，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提.
(2)要自己遵守社会规那么，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。
通过分享观点,让学生感知自律
事例分析引发学生的考虑,小组合作解决如何遵守规那么
两那么材料对你遵守规那么有何启示？
学生小组合作总结出：(1)遵守规那么需要他律 和 自律。
（2)遵守社会规那么，需要我们发自内心地敬畏规那么。
三、维护和改进规那么
一、看图说话：图1：公共自行车被破坏 2：翻越栅栏摘花3向车窗外扔纸4公共水池洗脚
生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？
通过日常生活中不遵守规那么的反例,让学生反思自己，总结如何维护规那么
合作探究三：
学生结论：（1）首先，从自己做起，以身作那么；
(2)以宣传劝导为主,引导标准人们的行为；
（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。
二、郑州电梯劝烟瘁死案
2017年5月2日，因段某乘电梯时吸烟，杨某劝阻，发生言语争执。随即找物业，物业人员劝阻后，杨某分开，后段某心脏病发作猝死。法院认为杨某劝阻时情绪相对冷静、抑制；无损害段某生命权的成心或过失。
学生分析得出：1。有“礼"，语言文明，态度和蔼;
“理"，要晓之以理，采取合理的方式;
“节”，要注意适可而止。
小组总结：我们要坚决维护规那么,一方面要从自己做起,自觉遵守规那么；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监视、帮助别人遵守规那么。
用生活中的真实案例，帮助学生翻开思维，认识到劝导有技巧，要运用得当.
分析材料
这三个事例对规那么如何改进？
三个材料分析学生得出结论:（1）一些原来没有的规那么，需要制定；一些原有的规那么失去了合理性，需要废除;一些原有的规那么不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
四：合作展示
学生分别从台、司机、公民等角度分析，
基于事例分析，帮助学生带入情境，用正确的认识分析问题,，应用于生活，指导理论.
达成共识：（2）我们要积极参和规那么的改进和完善，擅长和别人沟通交流、寻求共识,积极为新规那么的形成建言献策.
（交流展示）
（质疑拓展)
说一说通过这节课，你学到了什么，收获了什么或以思维导图的方式总结本堂课。
我体会到……
我收获了……
拓展作业：《消费者权益保护法》规定：“网购商品七日内