文档介绍：二年级下册语文第1课《古诗二首咏柳》教学设计板书设计教案？
教学目的：
。
2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文
，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背二年级下册语文第1课《古诗二首咏柳》教学设计板书设计教案？
教学目的：
。
2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文
，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文
教学过程？第一课时
一。检查作业，导入新课
1．同学们，请看图片，这是什么季节？ 学生答复春天。
2．知道哪些诗句描写春天的吗？《春晓》《村居》《绝句》…今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗。（板书:3咏柳)（精品文档请下载）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗,叫咏……（同学答：咏鹅）？5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） 7．这首诗的作者是：贺知章.(板书：贺知章）（精品文档请下载）
8。简介作者的写作背景。
二、初读古诗，认读生字?？请大家先自身去读一遍古诗,边读边把体会诗句的意思.（精品文档请下载）
2．同学自由读.
3．检查自读情况。 （1）。 (2)开火车读。 （3）全班读.
4．播放古诗朗读。学生倾听。体会度的美感。
5．同学再自由读古诗,要求读韵味。
6．指名读，请其他同学正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读,理解诗意
1．指导第一、二句。 （l）（放远看柳树的图片或录像） （2)你看到了什么?（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）（3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（4)指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高,万条／垂下／绿丝绦. “一"字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。(5）全班看着图片吟诵这两句。。作者的想象多么丰富，从满树的新叶想到“碧玉”,从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦。更值得我们学****的是他大胆而巧妙的想象，把“二月春风"想象成手执剪刀的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了.（精品文档请下载）
2．自读第三、四句。 (l）接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）同学自读。（3）指名读，相机提问:你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读”，多么贴切而生动呀, （4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子. （5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美春天。 （精品文档请下载）
3．全班齐读。
4．能背的站起来背。
四、总结全诗，回忆学法。
1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情?
2、我们是用什么方法来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼,明诗意，想意境,悟诗情
3、这首诗在写法上