文档介绍：授课
课题 桂花雨 课型 讲读课文 2 课时
时间
“箩、杭”这两个流、讨论的成果。
过渡语：要想整体把握一篇文章，我们首先要
把握这篇文章的结构。这篇文章可以分为三部分：
（出示课件 6）
第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的
样子。
第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的
情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。
第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它
与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的
热爱和怀念。
过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？
（出示课件 7）课文主要写了“摇桂花”这件事。
（板书：爱桂花——摇桂花——思桂花）
四、从具体事件入手，详细把握课文内容。
师：请同学们带着这些问题认真阅读课文。
，喜爱它的什么？
，主要介绍了什么？里
面包含了怎样的感情？
？
生答，师总结板书：
爱桂花——喜欢它迷人的香气
摇桂花——桂花盛开，香气四溢
摇落桂花，如雨飘下
一年四季，香甜生活
充满欢乐
思桂花——杭州赏桂花 给母亲带桂花
又现故乡桂花情
深埋心中
【设计意图：整体感
知课文，有助于帮助
学生整体把握课文
课堂小结四、作业布置。
内容，小组交流讨
及拓展延 。
论，有助于提高学生
伸（ ） “乡愁”的句子。
参与度，提高学生兴
分钟
趣。】
第二课时
，把握重点句子的意思，体会作者思
教学
念家乡的思想感情。
目标