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数控技术特色专业建设方案
一、建设目标、思路
数控技术专业作为学校重点建设专业，有着较快的发展速度和很大的发展潜力。为了打造全新的具有江西现代职业技术学院特色的龙头专业，学院为数控技术专业确立了明确的发展目标。概括为以于整个人才培育的全过程。
1）学生的第一年及其次年的前半段主要以校内基地实训为主，完成基本技能、专业技能的训练。
2）充分利用企业资源，形成开放、多边、敏捷的工学结合人才培育模式。三年内，设立和专业教化相结合（其次学年5～8月）、和就业岗位相结合（第6学期）的两个“校外工作学期”，学生到企业进行顶岗实习，按岗位要求不同，选择相应技术课题，要求学生完成不同的任务（项目），企业和学院双方老师共同指导。
3、“和专业教化相结合”校外工作学期支配
1）目的
在其次学年将暑假时间充分利用，增加学生实际生产实践时间，保证学生在企业顶岗实习时间8个月。
校外企业实践教化使学生能置身于现代企业之中，接受企业文化的熏陶，学习工程现场应用的学问和技术，培育实践动手实力和专业技术应用实力，树立良好的职业道德和敬业精神，提高职业素养和履行职业岗位职责的实力，加强学生对数控技术专业以及职业岗位的真实相识，提高学生学习专业学问技能的主动性和自觉性，为学生回校接着学习和提升综合技能打好基础。
2）管理
创建“校企携手,全程管理”的工学结合校外企业实践管理模式，保证企业实践的可操作性和可推广性，同时保证明习的质量和效果。
采纳“区域集中和企业分散”相结合的企业实践方式，考虑到江西省经济发展的特征，将学生校外实习基地主要集中在经济较发达、加工技术发展较快、数控技术应用程度高的南昌、景德镇等地区，建设产学合作工作站；同时依据江西省制造业以大中小企业为主、一个企业难以同时容纳太多实习学生的现状，采纳将学生分散在多个企业顶岗实习的方式。这样既有利于管理，又有利于学生干脆参与企业生产。
3）连接
“和专业教化相关的工作学期” 、“和就业岗位相关的工作学期”实行有机连接。发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，定期支配专业老师到企业进行市场调查，刚好跟踪市场需求的改变，主动适应区域、行业经济和社会发展的须要，加强专业教学标准建设。逐步构建专业认证体系，和劳动、人事及相关行业部门亲密合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行
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“双证书”制度，强化学生职业实力的培育，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上，完善教学质量保证措施，建立就业信息反馈机制，刚好了解社会对人才需求状况，教学支配实行动态调整，探究课堂和实习地点的一体化；主动推行订单培育，探究工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增加学生实力的教学模式。改革传统的考试内容和方法，实施考证结合，以证代考，突出技能的考核。实行“双证制”、学分制的教学管理制度，重视学生校内学习和实际工作的·一样性，校内成果考核和企业实践考核相结合。
三、方案实施支配
专业建设内容
负责人
要求完成时间
构建基于工艺实施工作过程的课程体系
教学方案及内容
袁建新
教学标准
工艺师职业标准
专业带头人及骨干老师的培育
陈智刚
专业教室建设
袁建新/赵晓东
学生技能取证