文档介绍：一切景语皆情语
你见过紫藤萝吗？让我们一起来观察一下。
藤萝花介绍：
落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。
亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
（3）比喻拟人
自主探究4你认为哪些景物描写得最好
运用动词
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
物我交融，生动形象地写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
通感
这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香 气似乎也是紫 色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.
人的各种感觉是可以沟通的,,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.
1、作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽？请找出最能体现作者感情基调的语句，理清作者的感情变化脉络。
小组合作 品味探究
写作背景：由于家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者心头。面对生机勃勃的紫藤萝，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
悟花之理
惜花之悲
小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。
“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”
（《哭小弟》）
探究展示三：情感把握
根据这篇散文的思路“赏花-惜花-悟花”，思考作者观察紫藤萝前后的思想感情的变化，在文中划记这些句子。
赏花--
惜花--
悟花--
繁花似锦，内心愉悦
回忆往事，遗憾悲痛
感悟生命，振奋精神
惜花之悲
悟花之理
齐读10-11节，找出文章中心句，体会深刻含义。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
合作探究
1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？
2、我们讨论到作者在看花前后的思想感情是有变化的，作者眼前的花和十多年前的花作对比，得到了怎样的启示？
3、怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
4、简单谈谈这篇散文如何运用借景抒情和托物言志手法的？
探究展示一：
文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？
“停住了脚步”是指紫藤萝的旺盛所吸引，
“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感
染，并转化为前进的动力。前者的作用是
设置悬念，后者的作用是照应开头，使结
构完整，主题深化。
探究展示二：作者在看花前后的思想感情是有变化的，作者眼前的花和十多年前的花作对比，得到了怎样的启示？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝？
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝的历史变迁。
对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。
探究展示三： 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺的，常会遇到各种坎坷和不幸，就像花的枯荣一样；人的生命是有限的，但生命的长河不会因某个人的逝去而停止流动，小弟即使逝去，活着的人还是要继续生活；我们应该像紫藤萝一样，有顽强的生命力，以乐观的态度面对生活。
探究展示四： 简单谈谈这篇散文是如何运用借景抒情和托物言志手法的？
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美
生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生