文档介绍：督导个人案例
督导个人案例
督导个人案例
责任督学尽责任督导工作促发展
【案例背景】
我本人在从多年教学以及教研工作后能有幸成为责任督学中的一员，深
感责任重要。在督导个人案例
督导个人案例
督导个人案例
责任督学尽责任督导工作促发展
【案例背景】
我本人在从多年教学以及教研工作后能有幸成为责任督学中的一员，深
感责任重要。在工作实践中我的领会是，督导工作对我来说比较陌生，有好多
方面需要学****2017年，在我督导的学校中间又有一个实验中学面对新校区的
搬迁，学校的校长更多的精力都放到了新校区的建设和搬迁工作上，我们在工
作中有很多困惑和阻力。可是反过来想想，这也是我开着督学工作的大好时机，
越是在这个时候更需要我们责任督学做大量的工作，来帮助和指导学校的各项
工作更好的展开，于是我就仔细认识学校的现状，剖析思考搬入新校区碰到的
困难和问题，提出合理化建议和建议。
【案例描绘】
有一次，我们参加一实验中学的行政会，校长组织领导班子以及中层开会谈讨高中城的设计规划，由于在原本的规划设计中，高中城的教学区和生活区之间，将会有一架天桥拔地而起，连结教学区与生活区的同时减少交通压力，
便于学校的管理，但由于天桥造价高达2000多万，学校无力担当；后开发商提出向下开挖地下通道，达到同样的效果，但经过有关部门的勘察，发现在路面
下方存在着大量的管道，如果进行改造，将会造成更大的花费；至此，学校与开发商无法达成一致，场面陷入了僵局；听到这里，我想，作为责任督学，面对学校的困难我应当做点什么？以我多年做基层校长工作的经验，或许能够做点什么。我深知，虽然我是教育行政部门派出的责任督学，但第一次到达这所学校，对校方来讲我只可是是一个“外人”，最多也就是个“熟人”，对学校这件比较敏感和棘手的事情，场面上提提建议还行，要想参与介入，双方都会
感觉没有感情基础和心理准备。我决定先亲临现场察看，取得第一手资料，再决定是否“讲话”。
次日清晨8：00钟，我单独开车抵达学校，步行到达高中城教学区与生活区的交界处天津路，经过实地考察，我发现在交界处确实不适合进行开挖地下通道，再加上道路两边有泄洪渠，被施工方带来了巨大的压力；回去后我查阅了很多有关资料，再联合当时的地形状况，向从事有关行业的人员进行咨询，最后想到能够在交界的天津路路面上在铺设上一层炉渣，在炉渣层上再铺设一
层3厘米厚的水泥。这样，既能够暂时保证教学区与生活区连通，在此后有条件的情况下，也能够去除路面上的通道，保证天津路的正常交通。
认识了现场，掌握了“讲话”的材料，接下来便直接进入反应和整改的环节。首先，我第一时间向教育局分管安全工作的领导做了汇报，表示学校毕竟是教育单位，在建筑规划上的问题，我们应当尽量帮他们快速解决，否则容易分别校长管理教育教学的精力：局领导听完我的汇报，肯定了学校的工作成绩，对督学工作的实时有效进行了表扬和鼓励，并再三嘱咐要多关注校园安全。
第二步，我向学校校长和安全主任反应我察看到的情况。校