文档介绍：西游记教案总结设计
西游记教案总结设计
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西游记教案总结设计
全》名著介绍与阅读教案设计
一、教材解析：
《西游记》是苏教版七年别熟悉，可是大多数学生只是对人物基本认识,对故事情节大体熟悉,而对《西游记》的思想内涵等认识不够深刻、全面,因此必须引导他们学会阅读和欣赏,提高其文学修养。设计的教学目标是初步认识《西游记》这部名著的思
想内容和艺术成就;解读主要人物;经过人物的解读、片段的学教案总结设计
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读赏析的方法，激发学生阅读《西游记》及其他文学名著的兴趣,体验文学作品的魅力,逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点、难点的思考主若是怎样激发学生阅读文学名著的兴趣，正确把握小说的主旨，以及阅读小说学生所受到的启示，进而达到熏陶情感、激励精神的作用。
六、教学过程：
（一）、听《西游记》歌曲，演《西游记》人物：
导入：同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲，看几位同学的表演，思考歌曲是什么电视剧的主题歌，学生表演的是什么人物形象，好不好，为什么
互联网找寻：
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（放歌曲《敢问路在何方》，学生表演）
学生发言。
歌曲中的“你挑着担，我牵着马”是谁
师总结，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
【设计意图：播放歌曲、学生表演人物，创设情景，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，这也吻合初一学生的年龄、心理特点。】
（二）、说《西游记》故事：
1、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下
明确：这部小说写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
师指导：概括小说主要内容的方法。
互联网找寻：学生说说《西游记》故事情节。
2、他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。那同学们读了这部小说后有什么感觉能不能用一个字来概括一下
明确：奇、妙、好等。总结：对，西天路上艰险和灾难的体现者，多数是动物变化的妖精，战胜这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。
3、读后你认为它哪方面写得美（情节）师：我们就先来看情节。（板
书“情节”）同学们最好这么来谈：我印象最深的情节是，主要内容
是。
学生可以从多角度来总结：比方：(1)、我认为第四、五、六、七回很
好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很波折，比方：先封他为弼马温，
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他听是“没有品从”下界了，自称“天大圣”，招安后他看管蟠桃园，果他乱了蟠桃会，反了天。我也段好，因它最能反响悟空的抗争精神。大天确实是悟空叛逆性格的集中体。⋯⋯
互网找寻：网《西游》的价：教：所以