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《电气设备安装和修理》课程标准
课程标准内容
第一部分 前言
一、课程性质
二、课程理念
三、课程项目设计思路
其次部分 课程目标
一、总目标
1、培育学生综合运用所学专业学问的实力
2、培育学生基本仪表工具、操作排故记录、工作过程得失分析；
（8）依据平安用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中依据5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。
（三）通过小组合作排故训练，培育团队意识
教学活动中的重要内容是典型电机限制电路的装接和调试、典型机床限制线路的故障解除训练等。鉴于现阶段我校教学班大多数是40人左右，而授课老师仅为一人，主讲老师无法关注到每一位同学的学习状态。传统教学中学生的学习是个体行为，同学之间鲜有学习上的沟通和帮助。由于缺乏合作，优秀的学生学有余力而无处施展，实力稍差的学生则跟不上老师的节奏，整体学习效率偏低。
为提高课堂教学的实效性，采纳老师集中讲解，学生分组实施的方式进行。在成立合作学习小组时，选好小组学习带头人，并尽量保证一个小组内的学生各具特色。这样的分组便于组内成员之间相互学习，促进学生的共同发展，组和组之间也相对公允。
在典型电机限制电路的装接和调试中，指导老师在解决装接过程中的一些疑难问题时，重点关注小组组长的学习状况，再由组长负责其小组的指导工作，并以小组中学困生的进步程度作为组长的加分项。
在典型机床限制线路的故障解除训练时，每一小组一台模拟机床和一套工具，要求每位同学能对机床进行娴熟操作和模拟排故。操作时，小组同学间相互学习；排故时，先是小组成员间互设故障，然后2个小组互设故障。在故障解除的过程中，相互帮助、共同提高，熬炼同学之间的团队合作精神。
技能训练部分的成果由指导老师、小组组长以及组员共同评定。每个任务完成后，指导老师重点考核两位同学的技能训练和学问驾驭程度，以此作为合作小组的平均成果，同时考虑其他同学的贡献度，贡献度在平常成果加分项中予以考虑。这样优秀学生就会感到仅仅提高自己的成果是不够的，还必需尽力帮助组内的其他成员；而基础较差的学生则相识到小组的胜利取决于每个成员的努力，相识到自己对于小组所担当的责任，压力能够变成动力，使小组内出现互动、互助、互勉的局面。
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（四）通过项目教学-形成性考核，引导学生关注平常技能训练和学问的积累
依据课程教学要求，在实施教学活动的过程中，把教学内容分为综合项目（机床综合排故训练）、单项技能训练项目（典型电机限制电路装接和调试）和基本学问学习三部分。其中综合项目和单项技能训练项目采纳项目化教学。通过项目的实施，帮助学生了解限制电路的读图方法，驾驭典型机床限制电路的排故技能。
为引导学生留意平常成果的积累，主动参和学习过程，提高综合实力，实行形成性考核。形成性考核的目的是考察学生在课程（技能和学问）学录学生阶段性学习成果，关注学生在整个技能练习和学问学习过程中的综合表现。
（五）通过精品课程建设，为学生供应时时到处学习的课程资源
随着《机床电气系统装调和修理》省级精品课程的建设，课程标准、教学课件、学台、课程录像等接连上网，为学生供应了一个人人、时时、到处可以学台。
为引导学生自主学习，在教学活动实施中，引导学生利用精品课程网上资源课后学习。网络资源中的虚拟项目为学生供应了一个动画版的典型电机限制电路学台，对于课堂难以理解的动作原理通过Flash的形式多次播放，加深理解。此外课程网站还供应了“中级修理电工试题库”，“学生模拟测试试题库”，为机电设备类学生进行中级修理电工考级的学问学习和技能练习供应了网上资源。
三、课程项目设计思路
课程项目是引导教学实施和学生学习的主脉络，课程项目的选取干脆影响教学效果。《机床电气系统装调和修理》课程从实际机床限制电路中抽取了适合教学的6个典型工作任务作为该课程的教学项目，内容涵盖典型机床电气限制系统的装接和调试，典型机床电气限制系统的修理。
表1 典型教学项目应用场合
课程项目
实际机床限制系统
典型教学项目
学问储备
各型机床电气动力系统
三相沟通异步电动机的选择
各型机床信号和照明回路
限制变压器和配电变压器的选择
单项技能
CW6132车床主轴电动机单向限制系统
三相异步电动机单向限制线路的装接和调试
Z3040型摇臂钻床摇臂电动机正反转限制系统
三相异步电动机正反转限制线路的装接和调试
T68卧式镗床主轴双速限制系统
三相异步电动机双速限制线路布局、装接和调试
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CY6140一般车床的主轴-冷却泵依次限制系统
三相异步电动机依次限制线路设计、布局、装接和调试
综合提高
X62W万能铣床限制系