文档介绍：16表里的生物创新教案
16表里的生物创新教案
16表里的生物创新教案
16《表里的生物》创新教案
第一课时
教学目的：
自主学****字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、和睦、清脆16表里的生物创新教案
16表里的生物创新教案
16表里的生物创新教案
16《表里的生物》创新教案
第一课时
教学目的：
自主学****字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、和睦、清脆”等词语的意思。
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
掌握用详细事例说明观点的方法。
能从文中找到重点语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
能够联合生活经历，与同学沟通生活中碰到与文中的“我”近似的趣事。教学重点：
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。教学难点：
掌握用详细事例说明观点的方法。
能从文中找到重点语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时教学过程：
一、讲话导入，激发学****兴趣
（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）
问：表里面有什么东西？（出示表内部的图片）让学生察看图说出表里面有哪
些东西？
生看图回答。
师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课《表里的生物》。
板书课题，生齐课题。
二、出示预示提示
学会“惯、圃”等11个生字。
想想文章主要写了一件什么事情？
文中在刻画人物时主要采用了哪些方法？在文中找出并领会当时人物的内心情感。
学了课文之后你感觉小时候的“我”是个怎样的孩子？让学生带着预****提示听课文录音。
三、整体感知
画出生字词，自学沟通并汇报。（1）生自己读
（2）指名读
（3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）。
（4）学生欣赏这些动物的图片并认识它的特点。
再读课文，认识主要内容。
课文主要讲了小时候的“我”认为（能发出声音的都是活的）生物，所以对父亲
的表极为（好奇），并相信了父亲说的话（表里有个小蝎子在里面）。
（1）让学生带着这段练****迅速浏览课文，归纳出本文的主要内容。
（2）指名达成这段练****br/>（3）师进行点拨并板书出主要内容。
四、深入学****领会人物个性
课文中主要出现了两个主要人物“我”和爸爸，文中刻画人物时主要采用了哪些描绘方法？在文中找出心理描绘的句子并领会当时人物的内心世界。
1）请同学在文中找出语言描绘和心理描绘的句子。
2）同桌之间互相读读自己找到的句子。
3）指名说说你很欣赏并有感情地朗诵哪些描绘的句子,学生听后进行点
评。
。
1）小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的，都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中能