文档介绍：生活化教学小学数学论文(共 1410 字) 一、教学模式生活化是小学数学教学现状的必然要求 1. 现在小学生的教材要求进行小学数学教学生活化改革目前,教育学界已经深刻地认识到小学数学的教学应该与学生的生活密切相关, 在进行小学数学教材内容编写的时候应该注意与生活密联系。但是, 现在小学数学的课本的内容缺乏, 题目陈旧, 明显落后于时代的步伐。要求数学课本的编写老师结合实际情况,充实并改造教材内容。 2. 现在的数学课堂的教学效果要求进行小学数学教学生活化改革目前小学生的数学教学课堂还是沿用传统的教学方法,以老师讲授为主, 比较注重逻辑的推理, 往往忽略背景知识的介绍,课堂教学的工具仍然是黑板、粉笔等传统教学工具, 极少有老师选用多媒体的教学方法。学生所学到的知识基本全部来自老师的讲授和课本的内容, 老师的法宝仍然是满堂灌和题海战术。学生一节课都在面对老师喋喋不休的讲解, 下课还要面临大量的课后作业, 这样的情况很难使学生对数学感兴趣。但是, 迫于升学的压力, 他们只能选择埋头苦学, 结果就会导致学生对数学越来越反感。所以, 对于现在教学课堂的教学效果来说, 我们必须进行小学数学教学生活化改革。 3. 根据国际数学比赛的成绩要求进行小学数学教学生活化改革在各项大型的国际数学比赛中,我国中小学生的成绩一直是名列前茅, 受到了教育界的好评, 同时也引起了全世界的广泛关注, 使我国数学的教育地位大大提升。但是相对于日本和美国来说, 我们国家的小学生在应用所学的知识解决实际生活中的问题的能力明显比较低, 应用的意识淡薄, 应用的能力差。因此, 面对这样的状况就必须要求教师在进行教学的过程中, 切合学生的实际生活情景, 并且从学生比较熟悉的实际问题中提炼出与数学有关的问题, 让学生体会到数学是与生活息息相关的, 从而培养学生运用自己所学的数学知识解决实际问题的能力。二、对进行小学数学生活化教学模式的思考和建议数学的学习要求联系生活是有一定限度的, 并不是每节课、每个知识点都要求联系生活, 也就是说并不是每个小的知识点都可以在生活中找到原型。小学数学包括应用数学和纯粹数学,对于纯粹数学来说,教师完全可以不联