文档介绍：细心整理
2015年春季学期六年级英语下册教学准备
 一、学情分析 
六年级学生经过几年的学习，根本上具备必需的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级提升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够细心整理
2015年春季学期六年级英语下册教学准备
 一、学情分析 
六年级学生经过几年的学习，根本上具备必需的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级提升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知及学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 
二、教材分析  
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。 
三、教学目标 
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念；造就学生具有必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力。同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。 
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。 
6．能了解6项简洁的中西方文化学问。
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四、教学重难点
教学重点：
第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。
其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。
第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：where did you go? What did you do? 等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。
第四单元：对询问和描述过去和此时此刻这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。
教学难点：
第一单元：能够驾驭并且灵敏的运用所学的形容词比拟级去描述身边的人和物。
其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。
第三单元：通过学习，进一步开展学生的语言交际实力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。
第四单元：能够用所学句型描述事物的过去及此时此刻的变更。
五、教学措施 
〔一〕词汇教学〔Let’s learn〕
 
’s start局部引入话题、引出新词和新句型