文档介绍：第三课----贝的故事
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“贝”的故事
教学目标
【知识与技能】
⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
⒉了解“贝”字的起源、演变、字形、字义，感受汉字的形体美。
【过程与方法】
认识形声字
第三课----贝的故事
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“贝”的故事
教学目标
【知识与技能】
⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
⒉了解“贝”字的起源、演变、字形、字义，感受汉字的形体美。
【过程与方法】
认识形声字的构字规律，用以往学****形声字的方法来学****本课。
【情感、态度与价值观】
通过学****感受汉语言文化的博大精深，源远流长。
重点难点
重点:
⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
⒉了解“贝”字的起源、演变、字形、字义。
难点:由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集汉字故事。
课时安排:2课时
第一课时
一、课时目标
⒈会认15个生字，掌握1个多音字。
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ào”，在“漂流”一词中读“piāo”。2·1·c·n·j·y
⑵抽读生字。
⑶教师出示字卡，学生来玩“摘苹果”游戏。
五、学****词语，读读记记
⒈学生自由说说下面的字能组什么词。
出示：珍、币、财、赔、购、贫。
学****汉字“珍”时，组词：珍贵、珍惜。
学****汉字“币”时，组词：钱币、纸币。
学****汉字“财”时，组词：财富、财产。
学****汉字“赔”时，组词：赔本、赔礼。
学****汉字“购”时，组词：购买、采购。
学****汉字“贫”时，组词：贫苦、贫穷。
⒉学生读读记记上面的词语。
⒊“开火车”读词。
⒋尝试记一记这些词语。
六、自读课文，理解课文大意
⒈读一读课文，说说课文共有几个自然段。
⒉想一想课文的主要内容。
⒊全班交流。
⒋教师总结。
本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由。告诉我们汉字是我国珍贵的文化遗产。
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七、梳理板书
“贝”的故事
珍：珍贵、珍惜
币：钱币、纸币
财：财富、财产
赔：赔本、赔礼
购：购买、采购
贫：贫苦、贫穷
第二课时
一、课时目标
⒈会写9个生字。
⒉朗读课文，观察插图，了解“贝”字的起源及演变过程。
⒊总结“贝”字形旁表义的特点。
⒋能给家人讲讲“贝”的故事。
二、重点难点
重点：⒈会写9个生字。⒉了解“贝”字的起源及演变过程。
难点：总结“贝”字形旁表义的特点。
三、复****导入
⒈出示本课生字，指名学生认读。
⒉齐读全文。
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四、精读课文
⒈看插图，了解“贝”字的起源。
⑴出示插图。
⑵根据插图说一说 “贝”字的演变过程。
(由实物贝壳——甲骨文——小篆——现在的汉字“