文档介绍：古诗两首：清明、惠崇春江晓景教案教学设计
教学要求
.学会本课生字。
.诵读、背诵并默写两首古诗。
.用自己的话说说诗句的意思， 想像诗句所描绘的景象，
体会诗人表达的思想感情。
重点难点
.反复吟诵古诗，古诗两首：清明、惠崇春江晓景教案教学设计
教学要求
.学会本课生字。
.诵读、背诵并默写两首古诗。
.用自己的话说说诗句的意思， 想像诗句所描绘的景象，
体会诗人表达的思想感情。
重点难点
.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感
情。
、意境的深远，音韵的和谐，陶
冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
，理解其在古诗中的意思。
，背诵并默写两首古诗。
重点难点
反复吟诵古诗， 领悟诗句的内容， 体会表达的思想感情。
教具准备
教学插图。
教学过程
8)
。给大家介绍你看过的描
写春天的文章或诗歌。
.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学
。
.读题，简介苏轼和杜牧。
12)
.学生自读古诗，借助拼音认读生字。
.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容
易读错的字音。
.齐读。
三、背诵古诗，默写古诗（ 15 ）
，并交流自己的记忆方法。
。
。
四、布置作业
背诵并默写古诗。
板书设计
天气——雨纷纷
行人——欲断魂
清明惆怅、凄凉
酒店——何处有
远处的杏花村
竹林、桃花——盛开
鸭群一一江中戏水
蒌蒿、芦芽——满地
河豚——逆江而上
教后感
第二课时
教学目的
。
。
重点难点
感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶
情操，激发对祖国的语言文字的热爱。
教学过程
5)
指名释义文中的生字、新词。
.示范引路，学会方法——学****惠崇春江晓景》
⑴想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来
⑵看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的 地方在组内和同学讨论。
⑶猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内
互相交流。
⑷议。师生对学生学****中普遍存在的问题进行讨论
⑸说。学生说由诗句的意思
⑹悟。感悟诗中包含的思想感情
⑺诵。感情朗读并背诵。
.小组合作，自学探究——学****清明》
⑴师生共同小结学****惠崇春江晓景》的方法
⑵学生小组内研读。
⑶全班交流汇报学****情况。师生共同评议
三、课外延伸，学会积累（ 10 ）
。
课外读书竞赛。
。开展
四、作业设计
，组词语。
芦()借()放()蒌()
户()惜()牧()楼()
，再解释诗句的意思。
⑴竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。