文档介绍：【导语】这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写,把一个活泼机灵、天真得意的牧童刻画得栩栩如生。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一 教学理念： 本课设计力求通过求读通顺，读准每个字音。 6．指名读，请其他学生正音。 7．全班齐读。 三、指导朗读，理解诗意 1．指导第一、二句. （l）（放远看柳树的图片或录像） （2)你看到了什么？(柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么?（学生自由发挥） (3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。
假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4)指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2．自读第三、四句。 （l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？，读出感情. （2）学生自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好?你为什么这样读。 （4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 (5）读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力". 3．全班齐读. 4．能背的站起来背。 3．反复诵读，体会感情 多美的柳树呀，多好的春天呀,怎能不让人喜欢?你准备怎样读这首诗，让别人听了确实感到很美。自由练号（换气、轻声、重音） 师：哪位同学愿意给大家读读这首诗？你自己认为那里读得。（老师可以帮助点评） 师：你认为谁读得,让我们象他那样去读，以四人小组为单位读，看谁读得最美。 让我们一起静静地再听一遍古诗，请同学们将眼睛轻轻闭上。 师：会背的同学请站起来，我们一起背诵，不会的就看书朗读. 默写，同桌对改，订正，集体反响：错在哪儿？ 课外延伸： 春风多好呀，它吹绿了柳树,吹出了勃勃活力,你还知道哪些赞美春天的诗，背给大家听。其实，还有不少的散文、对联、童谣、歌曲也是描写春天的,你知道吗？（展示读书卡） 篇二 教材简说： 本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的活力勃勃的景象。 教学理念: 本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造气氛,使学生入情入境，充分展开想象,开拓学生的思维空间。
教学目的： 1．学会本课6个生字，认识3个生字。理解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．领略春天自然景物的美，联络生活培养学生的观察才能和审美情趣. 教学重点:学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学课时: 2课时 教学过程 第一课时 一、检查作业,导入新课 1．同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗? （学生出示搜集的柳叶及有关的柳树图片） （这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。）