文档介绍:【导语】这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句,写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅,明白如话,通过动静结合的描写,把一个活泼机灵、天真得意的牧童刻画得栩栩如生。无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 教学理念: 本课设计力求通过求读通顺,读准每个字音。 6.指名读,请其他学生正音。 7.全班齐读。 三、指导朗读,理解诗意 1.指导第一、二句. (l)(放远看柳树的图片或录像) (2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥) (3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。
假设你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 (4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。 “一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。 (5)全班看着图片吟诵这两句。 2.自读第三、四句。 (l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?,读出感情. (2)学生自读。 (3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。 (4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 (5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力". 3.全班齐读. 4.能背的站起来背。 3.反复诵读,体会感情 多美的柳树呀,多好的春天呀,怎能不让人喜欢?你准备怎样读这首诗,让别人听了确实感到很美。自由练号(换气、轻声、重音) 师:哪位同学愿意给大家读读这首诗?你自己认为那里读得。(老师可以帮助点评) 师:你认为谁读得,让我们象他那样去读,以四人小组为单位读,看谁读得最美。 让我们一起静静地再听一遍古诗,请同学们将眼睛轻轻闭上。 师:会背的同学请站起来,我们一起背诵,不会的就看书朗读. 默写,同桌对改,订正,集体反响:错在哪儿? 课外延伸: 春风多好呀,它吹绿了柳树,吹出了勃勃活力,你还知道哪些赞美春天的诗,背给大家听。其实,还有不少的散文、对联、童谣、歌曲也是描写春天的,你知道吗?(展示读书卡) 篇二 教材简说: 本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗,诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的活力勃勃的景象。 教学理念: 本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,而且通过创设情景,营造气氛,使学生入情入境,充分展开想象,开拓学生的思维空间。
教学目的: 1.学会本课6个生字,认识3个生字。理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美,联络生活培养学生的观察才能和审美情趣. 教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。 教学课时: 2课时 教学过程 第一课时 一、检查作业,导入新课 1.同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗? (学生出示搜集的柳叶及有关的柳树图片) (这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。)