文档介绍：关于汉语拼音aoe教学反思
« a o e »是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的 设计，整堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快， 教学收到了较好的效果。下面是小编整理的关于汉语拼音 aoe教学反思，欢迎阅读参考。
课伊始，我关于汉语拼音aoe教学反思
« a o e »是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的 设计，整堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快， 教学收到了较好的效果。下面是小编整理的关于汉语拼音 aoe教学反思，欢迎阅读参考。
课伊始，我就面带微笑地对孩子们说：小朋友们，从现
在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼 音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许许多多的 拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，
他们来啦！（由示a o e的卡通形象）谁来和他们打打招呼 ” 老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母
拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离， 把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃 交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的 积极性，纷纷很有礼貌地和a o e打招呼，课堂上充满了生 机和活力。
苏霍姆林斯基说： 在人的心灵深处有一种根深蒂固的需 求，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在 儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，我说：三 位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去 了。小朋友们，快点仔细找找，你发现谁啦”一石激起千尺浪， 学生马上主动地去观察书上的插图。不一会儿，小手如林， 个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢！这一环 节的设计，就顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学****动机， 孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上老
师的激励表扬，从而享受到学****的快乐， 获得了成功的喜悦。
学****不是一种简单的 告诉”。课堂教学不在于老师讲解 的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力 量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自 由空间。课中， 你有什么好办法记住它们吗想想 "生乎意