雨霖铃教案.doc

文档介绍：《雨霖铃》教学设计
湖北省随州市曾都区第一高级中学 龚慧
一 、请同学们说出几句离别的名句
,、悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥一袖，不带走一片云彩。
,、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
,、晓来谁染霜林醉，《雨霖铃》教学设计
湖北省随州市曾都区第一高级中学 龚慧
一 、请同学们说出几句离别的名句
,、悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥一袖，不带走一片云彩。
,、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
,、晓来谁染霜林醉，总是离人泪
,、离别已让人苦不堪言，更何况是在凄冷、萧索的秋天。
,、中国古典诗歌中写秋天的作品很多——“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这是诗圣笔下的秋天。
,、“君不见满川红叶，尽是离人眼中血”(西厢记)
这两句诗已将“清秋节”和“伤离别”巧妙地结合起来。
多少文人墨客吟咏过，那切肤之痛的生离死别。但最让人叹为观止的则是北宋词人柳永的慢词《雨霖铃》，可谓千古绝唱。
二、作者简介
柳永，原名三变，写过大量的慢词。大半生过着“依红偎翠，浅斟浅唱”的玩笑生活。一生穷困不得志，因放荡不羁，而屡试不第，近五十改名柳永，才中进士，做过屯田一类的小官。
三、朗读
有感情的朗读:创设凄切的环境，将同学带入浓浓的低沉的氛围。读出感情的低婉回环。
四、美文欣赏
,、宴设清秋古道长亭边景绝:
王国维说:“一切景语皆情语”无景难寄情，无情景非景。无论是“指如削葱根，纤纤作细步”的佳人，还是叱咤风云的英雄，孰能无情,曾记否，“枫叶荻花秋瑟瑟”“忽闻岸上琵琶声”“江洲司马青衫湿”。
? 请问哪个字有的统摄全景作用:寒。
? 用描述性的语言描述上片的景。
? 品味景中所蕴涵的情。
秋意萧瑟，暮色苍茫;蝉鸣凄切。古道上西风伴着瘦马，一对有情人踟躇孤亭边。设宴浅斟，分别在即。抬眼西望，暮霭沉沉，天阔路远。看人儿，泪眼朦胧咽噎难语。思归期，关山几万重，更有那兰夫子催发，一时肝肠寸断。这场景何等的悲凉。不要说鸿雁传书，锦书难托的恋人，一双“天涯沦落”的孤魂，就是新婚燕尔的俊男靓女。也会潸然泪下。难怪崔莺莺“眼中流泪，心内成灰”“松了进钏，减了玉肌”。
,、别时相视无语泪眼凝情绝:
古人写别离的情景很多。形式多样，李白用唱写送别:“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”;王维用喝写送别:“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”;王勃用哭写送别:“无为在歧路，儿女共沾巾。”
而柳永呢，执手相看泪眼，竟无语凝噎?—情之真，恋之深。清秋长亭，面对帐，饮无绪。两双无力而有意的手，无神而有情的