文档介绍：古诗《咏柳》
教学目的：
　　　1、知识目的:会认生字.
　　　2、才能目的：有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感.
　　课前准备：
　　　1古诗《咏柳》
教学目的：
　　　1、知识目的:会认生字.
　　　2、才能目的：有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感.
　　课前准备：
　　　1、。
　　　2、学生借助拼音读准字音。
　　　3、老师准备课件。
　　教学重点：
　　　　识字、朗读课文、背诵课文。
　　教学难点：
　　　　理解诗的意境。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课：
　　　　俗话说：“一年之计在于春。"春,就是清醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故土。春天如此美妙，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的得意，你能背出1－2首你学过的和“春”有关的诗吗？然后指名背《春晓》等诗。听了这优美的旋律,老师仿佛看到一幅幅美丽的画面,你听，！接下来，老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细，想得最深化
　　　1、初读古诗，理解大意（边读边出示ppt，边朗读)
　　　　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.
　　　　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　　2、师范读古诗。
　　二、初读古诗，认读生字：
　　　1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音.
　　　2、学生自由读,认读生字。
　　　3、出示ppt，检查自读生字情况。
　　　　（1)、.
　　　　（2）、开火车读。
　　　　（3)、全班读。
　　　4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。
　　　5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
　　　6、指名读，请其他学生正音.
　　　7、全班齐读。
　　三、指导朗读,理解诗意：
　　　1、指导学习第一、二句.
　　　　（1）、你看到了什么？（柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么?（学生自由发挥)
　　　　(2）、诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，。碧