文档介绍：古诗两首《咏柳》教学设计
教学目的:
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2、理解诗句;
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境； 古诗两首《咏柳》教学设计
教学目的:
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2、理解诗句;
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境；
5、训练学生自学，互助学****的才能.
教学重点：
训练学生自学才能，培养学生边读边想的学********惯；引导学生体会诗歌的思想感情。
教具:
1、《咏柳》插图；
2、诗人概况（生平、诗作)；
3、幻灯片
教学步骤
一、导入
1、 师：上课之前我们先来观察这幅图片,你们看到了什么？
生：茄子，企鹅
师：不同的方法看到了不同的事物，这就是用茄子做出来的企鹅。接下来你们看，老师带来了一幅真实的,这是什么？由这幅图片你能想到一首什么诗?
生：背诵《咏鹅》。
师：《咏鹅》的“咏"是什么意思？出示古诗《咏柳》的背景图片
2、引入新课；
师：今天我们就来学****贺知章诗人写的一首诗《咏柳》。（板书课题）我们知道《咏鹅》的“咏"是歌唱赞美的意思,那么在《咏柳》这个题目中是不是也是这个意思？谁能以赞美的语气读读课题。
师：作者是怎么赞美柳树的？
请自由读一下这首诗,把不认识的字,词圈下来(生朗读古诗）
3、认读生字
4、指导朗读;
师：朗读的真好，可假设能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的,一般是按照什么原那么来读。如今请大家听老师朗读一遍，并在停顿的地方划上“/”.(师范读，配乐）听了老师的朗读，你们想不想再来朗读一次？(个别读，配乐).
二、讲解
1、明确学****目的；
师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学****要求：1、理解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗)
2、组织自学；
师：这既是学****的要求，，完成前四项学****要求。如有问题可向大家求助。
生自学
老师投影诗人情况并作巡视.（预计出现问题：1、不能理解“一”,解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；2、不知“碧玉"在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，和柳树那一部分的颜色相似？3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法:查字典解释“绦”,再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。)
3、师生交流；
师：如今谁能给我们介绍一下诗人， 师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，
4、分析全诗;
师：请考虑一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么