文档介绍：古诗二首
咏柳
教学目的：
　　　1、识记“咏、妆、丝、绦、裁、剪"6个生字,会写“碧、绿、妆、剪、丝”5个生字。　　　
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
古诗二首
咏柳
教学目的：
　　　1、识记“咏、妆、丝、绦、裁、剪"6个生字,会写“碧、绿、妆、剪、丝”5个生字。　　　
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点:
　　　　识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
　　　　理解诗的意境。
课前准备:
　　　1、观察春天来了柳树的变化。画一画。
　　　2、学生借助拼音读准字音。
　　　3、老师准备课件。
教学过程：
　　一、创设情境，导入新课：
　　　1、师:春天是美妙的，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的得意，你能背出1－2首你学过的和“春”有关的诗吗？
2、出示古诗插图，请学生观察，说说图上的景物。
3、提醒本节课所学古诗的题目,齐读试题，识记“咏”。
　　　
　　二、初读古诗，认读生字：
　　　1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来,多读几遍，读准音.
　　　2、学生自由读，认读生字.
　　　3、出示课件，检查自读生字情况。
　　　　（1）、。
　　　　（2）、开火车读。
　　　　(3）、全班读.
　　　4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
　　　5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
　　　6、指名读，请其他学生正音。
　　　7、全班齐读。
　　三、指导朗读，理解诗意:
　　　1、指导学习第一、二句.
　　　　（1）、你看到了什么?（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
　　　　（2)、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美.
　　　　(3）、指名