文档介绍：古诗二首-《咏柳》
教学目的
知识和才能:能准确识读生词，认读轻声。能正确、标准地书写8个生字。
过程和方法：培养学生运用方法理解诗句的才能.
情感态度价值观:体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情.
教学重点：学会本古诗二首-《咏柳》
教学目的
知识和才能:能准确识读生词，认读轻声。能正确、标准地书写8个生字。
过程和方法：培养学生运用方法理解诗句的才能.
情感态度价值观:体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情.
教学重点：学会本课生字。理解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点：体会诗的意境，体会诗人的感情。
教学准备：老师 PPT
学生生字卡片
教法:情景讲授法
学法:合作探究法
学情分析：二年级学生对古诗的学习方法还不熟,需要老师进一步引导。
教学过程：
谈话导入
1、小朋友们，四季如画，你们最喜欢哪个季节呢？对，春天万物复苏，到处一片活力勃勃。老师今天给大家带来了一个新朋友-柳树。大家想认识它吗？谁能赞美一下它？大家可真棒!春天的柳树真美丽！今天我们就一起去看看大诗人贺知章是怎么赞美柳树的!
2、师板书课题，生齐读。
3、题目“咏柳"是什么意思?“咏”是歌颂、赞美的意思，“柳”是柳树、柳枝。“咏柳"的意思是赞美柳树。
二、理解诗人
贺知章（659—约744)，唐代诗人、，越州永兴（今浙江萧山），：《采莲诗》《回乡偶书》等。
初读古诗
自读诗歌
读准字音，读通诗句，不会的字标注出来.
指名学生读古诗。
男女生比赛读古诗。
全班齐读古诗。
再读古诗,知诗意
再读诗歌，考虑交流：每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事?同桌之间互相交流一下!
学生汇报交流。
借用插图,理解诗句.
第一句：碧玉妆成一树高
妆：装饰，打扮。
一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？指名学生说。
总结：高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去好似用碧玉妆扮的一样.
第二句:万条垂下绿丝绦
绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
我们以前学过一些运用修辞手法的诗句，大家一起来回忆一下！
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”运用了夸大的修辞手法。
“不敢高声语，恐惊天上人。"运用了夸大的修辞手法。
你们知道“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”运用什么修辞手法？
比喻。把柳条比喻成绿丝带，把柳树比喻成碧玉.
总结:这两句诗中“碧玉"表现了柳树的色彩美，“绿丝绦”、柔美、细长。
小组合作
四人小组合作，交流一下最后两句诗的，试着用再自己话说一说。
小组汇报
“不知细叶谁裁