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古诗二首—《咏柳》.docx

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古诗二首—《咏柳》.docx

文档介绍

文档介绍:古诗二首-《咏柳》
教学目的
知识和才能:能准确识读生词,认读轻声。能正确、标准地书写8个生字。
过程和方法:培养学生运用方法理解诗句的才能.
情感态度价值观:体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情.
教学重点 :学会本 古诗二首-《咏柳》
教学目的
知识和才能:能准确识读生词,认读轻声。能正确、标准地书写8个生字。
过程和方法:培养学生运用方法理解诗句的才能.
情感态度价值观:体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情.
教学重点 :学会本课生字。理解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点 :体会诗的意境,体会诗人的感情。
教学准备:老师 PPT
学生 生字卡片
教法:情景讲授法
学法:合作探究法
学情分析 :二年级学生对古诗的学习方法还不熟,需要老师进一步引导。
教学过程:
谈话导入
1、小朋友们,四季如画,你们最喜欢哪个季节呢?对,春天万物复苏,到处一片活力勃勃。老师今天给大家带来了一个新朋友-柳树。大家想认识它吗?谁能赞美一下它?大家可真棒!春天的柳树真美丽!今天我们就一起去看看大诗人贺知章是怎么赞美柳树的!
2、师板书课题,生齐读。
3、题目“咏柳"是什么意思?“咏”是歌颂、赞美的意思,“柳”是柳树、柳枝。“咏柳"的意思是赞美柳树。
二、理解诗人
贺知章(659—约744),唐代诗人、,越州永兴(今浙江萧山),:《采莲诗》《回乡偶书》等。
初读古诗
自读诗歌
读准字音,读通诗句,不会的字标注出来.
指名学生读古诗。
男女生比赛读古诗。
全班齐读古诗。
再读古诗,知诗意
再读诗歌,考虑交流:每句诗讲了什么,用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事?同桌之间互相交流一下!
学生汇报交流。
借用插图,理解诗句.
第一句:碧玉妆成一树高
妆:装饰,打扮。
一般都是谁打扮?那么本诗是说谁打扮?指名学生说。
总结:高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去好似用碧玉妆扮的一样.
第二句:万条垂下绿丝绦
绦:用丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
我们以前学过一些运用修辞手法的诗句,大家一起来回忆一下!
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”运用了夸大的修辞手法。
“不敢高声语,恐惊天上人。"运用了夸大的修辞手法。
你们知道“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”运用什么修辞手法?
比喻。把柳条比喻成绿丝带,把柳树比喻成碧玉.
总结:这两句诗中“碧玉"表现了柳树的色彩美,“绿丝绦”、柔美、细长。
小组合作
四人小组合作,交流一下最后两句诗的,试着用再自己话说一说。
小组汇报
“不知细叶谁裁

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