文档介绍：古诗二首《咏柳》
教学目的
1、会认本首诗中咏、妆、丝、绦、裁、剪6个生字，会写碧、妆、绿、丝、剪5个生字。
2、可以正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、可以理解古诗的大意，体会诗人的情感。
教学重点
1、会认本首诗中古诗二首《咏柳》
教学目的
1、会认本首诗中咏、妆、丝、绦、裁、剪6个生字，会写碧、妆、绿、丝、剪5个生字。
2、可以正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、可以理解古诗的大意，体会诗人的情感。
教学重点
1、会认本首诗中的咏、妆、丝、绦、裁、剪6个生字，会写碧、妆、绿、丝、剪5个生字。
2、可以正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗.
教学难点
可以理解古诗的大意，体会诗人的情感。
教学用具
多媒体课件
教学过程:
一、课前预****br/>①自读古诗，圈划不认识,不理解的字词。
②利用工具书或网络学****生字、新词，，准备课上交流。
③搜集有关作者贺知章的资料。
二、导入
复****导入：
①指名背诵《村居》②同桌背。③集体背。
今天我们再来学****一首描写柳树的古诗。（板书课题：咏柳）
三、新授（详备）
1、解题意，知诗人。
①题目“咏柳”是什么意思?
咏：歌唱，赞美。咏柳就是歌唱，赞美柳树。
②关于作者你知道多少?学生交流有关贺知章的资料，老师课件出示作者简介：贺知章(约659年— 744年)，字季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名诗人、书法家，少时就以诗文知名。著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵.
2、初读感知,学****生字。
①指名读古诗，。
②课件出示要求会认，写的字，要求读、组词,并说说识记方法。咏妆丝绦裁剪碧绿
3、课件展示节奏划分,指导学生读出古诗的节奏。
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀.
4、品读字词，理解大意。
课件出示：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦.
①理解词语.
“碧玉”指绿色的玉石，这里用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。
“妆”指装饰，：：形容像丝带般的柳条，突出它的轻柔美。
②学生根据词语的理解，串联诗意，说说第一句诗的意思.
高高的柳树好似用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好似根根丝织的带子。
③师：这句诗描写了柳树的哪两部分？生答复：柳叶和柳条。师板书：碧玉绿丝绦,（指导正确、美观书写碧、绿、丝三个生字）讲解比喻的修辞手法。
④带着对柳树的赞美读一读第一句诗。　　　　　
5、课件出示：不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀.
①理解词语
裁：裁剪。似：好似。
②学生根据词语的理解，串联诗意，说说第一句诗的意思。
不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。
③师:在这句诗中,作者把春风比作了什么?生答：：春风剪刀（指导正确、美观书写“剪”字