文档介绍：古诗二首（村居、咏柳）
教学目的:
第一课时：
1。 用不同方式识记本文的5个生字,并能正确美观书写:诗、村、童.
、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
，理解古诗的意思，体会诗歌的意境。
4。,急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【设计意图:理解诗意,展开想象，感受春天的美妙，体会放风筝时快乐的心情。】
五、熟读成诵，链接课外。（预设5分钟）
师：这么美的古诗，我们怎能不记住它呢？
1。以补白的形式帮助学生背诵古诗.
草长莺飞______， 拂堤杨柳________.
儿童散学________， 忙趁东风_______。
__________二月天, ___________醉春烟。
___________归来早， ___________放纸鸢。
谁来试一试，生背一背,生评价 。
2。多种形式的背诵。(古诗不仅能诵，还能唱呢,配着音乐唱一唱.)
,推荐古诗。
（1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（2）忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
（3）春江潮水连海平，海上明月共潮声。
（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
。（万紫千红 草长莺飞……）
【设计意图:多种形式诵读古诗，并积累其他描写春天的古诗。】
六、书写指导（预设8分钟）
：诗、村、童
、童。指导字的笔顺。
生观察字在田字格中的位置，并交流。
诗：右边“寺”三横间隔匀称，第二横长，末笔点在竖中线上.
童:“立”的底横宜长，盖住下面的“里”,“里”横画间隔匀称。
3。师范写，组词，生练写。
【板书设计】
村居
草长／鸟飞／二月天, tiān
拂堤／杨柳／醉春烟。 yān
儿童／散学／归来早,
忙趁／东风／放纸鸢。 yuān an：押韵
春景美 人陶醉
第二课时
我们以前学过骆宾王的一首古诗，叫做——咏鹅,就是赞美鹅的意思,那么咏柳的意思就是——生：赞美柳树.
【设计意图:通过课题的导入，引领学生对柳树产生初步的美感和学诗的期待，让生更自然地进入课堂。】
2。板书课题：咏柳，齐读.
二、朗读全诗，学习字词（预设8分钟）
1。诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！生自读古诗。
2。通过刚刚的朗读,再看看文中的图片，说说你知道了什么？(播放课件或幻灯片）
生1：柳树都发芽了，
生2：柳树长的很绿，柳条长的很细，很长.
生3：柳枝都快碰到水里了。
(1）读准字音,:读上两遍，第一遍争取一字不差；第二遍注意诗句内部的停顿，争取读通顺。
（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读)
(3）理解“似“的两种读音
似 sì（平舌音）：似乎、好似
似shì（翘舌音）：……似的
（1)这几个词大家会读吗?出示：碧玉、化装、丝绦、裁出、剪刀
（2)理解意思
A、碧玉:青绿色的玉石。有这样