咏柳[705].doc

文档介绍：咏柳
丰都县高家镇中心小学校：张绍权
教学目的:
1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情.
2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深化体会诗人所表达的情感。
3、自能理解词义有些什么方法呢，（多读几遍;看图,找关键词，问老师问同学，查资料)老师再补充一个方法，就是用注释。古诗的用字很讲究，，要读懂诗的意思,，再把它们连成一段通顺流畅的话，用这种方式来理解诗句的意思,从而读懂诗句。孩子们，下面我们要分组合作学****这首诗的一句或者两句，请这四个孩子起立，前三个孩子向后转，你们四个人为一组，第一个人为组长，大家依次说自己的看法，最后,把几个人中最好的答案作为你们组的答案来汇报。开场学****吧。
出示注释内容：
碧玉:原来指绿色的玉石。
妆: 装饰,打扮。
一树:满树。万条:形容很多.
丝绦：绦,用丝线编织成的带子，柔软而有光泽。
裁: 裁剪，用刀或剪子把片状物体分成假设干部分。
二月：农历二月，在江南正是春天。
似： 好似。
师巡回指导,理解学****情况
1、碧玉妆成一树高，(课件出示）
哪些组学了这一句,你们读懂了什么,指名说。（画横线的先不忙出现，等学生说了，然后才点出来,下同。）
生说意思后，师介绍碧玉。出示美女图。问，你猜猜看，为什么诗人要把柳树比作碧玉呢，(因为柳树像少女一样美。）
师出示填空题，引:是呀，这柳树高高的，就像（一个美女)个子很高,（板书 高）这美女身材怎样,(好———师引：那是亭亭玉立,婀娜多姿)就是说，他的姿态很美.(板书：姿态美)这一棵高高的柳树,师出示幻灯片：
高高的柳树在二月春风中轻轻摆动，婀娜多姿，亭亭玉立，就像一位年轻美貌的少女刚刚梳妆打扮好一样,明艳动人,令人眼前一亮。 请孩子们一边轻轻地读这些文字，一边想画面。
哎呀，诗人把柳树写活了，在诗人眼里，这柳树把自己打扮得如此美丽，表达了诗人的什么感情，带着喜欢的感情来读一读这句诗。指导朗读。(碧玉短点，别太老。高，，你会有什么样的想法,惊喜。你就是贺知章了,回到多年没回的家乡，下船一看，居然还有如此美丽的柳树，你亲不自禁地吟道:(引读)
2、万条垂下绿丝绦.
哪些孩子学了这一句,你们读懂了什么,指名说。
你很会读书。
这句写出了柳树的什么特点呢，柳枝多，在课文里是(板书：万条）绿，万条柳枝像什么,（丝绦）写出了柳树的什么特点,（柔软) 是呀 ，这是什么样的柳枝，(翠绿）就像什么，引导到像少女的裙带。出示：这句诗的意思也可以这样说:
千万条翠绿的柳枝就像这少女的裙带一样随风轻拂，轻柔美丽.
大诗人贺知章看到这样的柳枝,他会饱含着什么样的感情吟出一句诗来,(喜欢）指名读。(引导:这丝绦轻柔美丽，该怎么读,万条，怎么读才显示足够多，)
诗人回到阔别已久的家乡，一棵亭亭玉立的柳树让他眼前一亮，：诗人甚至更兴奋，手舞足蹈起来，加上
你的动作,读。。(齐读）多么至情至性的贺知章啊～都说这最后两句诗是这首诗最经典的部分。那些组学了这两句，,把诗读懂是难不