文档介绍：细心整理
课 题
选择典型事例，写出人物品质及性格〔指导〕
课型
新授
总课时
教
学
目
标
学问及技能
学会选择典型事例，写出人物的品质及性格的写作方法；
进一步运用微小环节描写把人物写生动。
过程及的是，两篇文章都讲究用典型的事例突显人物特性。
让我们从两篇****作的比照阅读中看看如何让人物的特性在典型事例中飞扬起来。
[范文一] 他就是这样
“风光无限好，只是近秋天……”吟诗者谁？还有谁——杨云轩呗。这个自称是苏东坡再世，李太白再生的家伙，这样的诗也吟得出口，还摇头晃脑的，真服了他。
一会儿工夫，“噪声”停了，他又在干嘛呢？看他那鬼头鬼脑，奇妙兮兮的的样子，准没有好事。走过去一看，哇，简直可以气死二百只蚊子，五十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。还美其名曰“杨氏蚊香”。我环顾四周，没人。刚一下手，就传出一阵呻吟声。这呻吟声不是他的，而是我的。事后，他对我的一个挚友说：“那天，那小子自不量力，来找我PK，我先一个百步神拳，然后一个降龙十八掌，最终一个佛山无脚，把他给踢飞了。哈，够厉害吧！”。我可不想再理他。
可没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古英雄多磨难呀！每天一堆人来追我。”“你小子走桃花运了？”我故作惊异地说。惊异的背后可含着无尽的笑容，哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！“运你个头，都是你害的。那天在你挚友面前吹牛后，每天有人追着我打。”他生气地说完，又补充道：“这下你心理该平衡了吧。”我笑了笑：“你活该。
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”
后来，有人告知我，他为了及我和好，涂了颜料来蒙我。真拿他没方法，他就是这样——爱戏弄人。
有一天，他慎重其事地对我说，从今往后，改邪归正，再也不戏弄人了。一连几天，他都特殊诚恳，我以为他真的改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头一看，他正冲我奸笑。唉，我又上当了。
真拿他没方法，他就是这样。
[比拟阅读]通过典型的事例凸现人物的特性是这两篇文章的最大特点。
《他就是这样》一文写了“他”烧橡皮，涂颜料蒙“我”，弄湿“我”的坐凳等三个事例，突出了“他”特爱戏弄人的特性；
《挚友李佳》一文，那么选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏机智的特性品质表现得淋漓尽致。
两篇文章虽都是通过典型的事例来凸现人物的特性特征。但又有所不同。
[写作指津]
写人离不开叙事，用事例刻画人物形象，包装出人物的特性是常用常新的方法。用这一方法写人，以下三点不容无视：
1．选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出从物特性；有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的特性，那么要从不同侧面选取事例，力避重复及雷同。
2．微小处见精神。典型的微小环节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾画、大手笔刻画之余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微乎其微的景或物细致描摹，会使形象生动，意蕴丰厚，到达妙不行言的效果。当然微小环节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、动作