文档介绍：己亥杂诗
1．有感情地朗读并背诵诗歌.
2．理解诗歌内容,品味语言，体味诗歌的内涵。
3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感.
4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,进步文化品位和审美情趣.
【导入新课】
古诗的美，美在韵律己亥杂诗
1．有感情地朗读并背诵诗歌.
2．理解诗歌内容,品味语言，体味诗歌的内涵。
3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感.
4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,进步文化品位和审美情趣.
【导入新课】
古诗的美，美在韵律，平长仄短、仄抑平扬，铿锵有力，大方激昂，低吟浅唱；古诗的美，美在语言,妙用一字，境界全出;古诗的美，美在意境,或美丽苍凉,或雄浑凄清，今天就让我们再学习两首古诗，领略一番古诗的美吧！
【自主学习】
1．给下面加点的字注音。
吟鞭（yín biān）
2．作者简介
（2)龚自珍（1792－1841),字璱(sè）人，号定庵(ān).清代思想家、诗人、文学家及改进主义的先驱者。曾任__内阁中书__、__宗人府__主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵抗外国侵略,曾全力支持__林那么徐__禁除__鸦片__。他的诗文主张“更法"、“改图",揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被__柳亚子__誉为“三百年来第一流”。
3．背景链接
《己亥杂诗》这组诗作于清__道光__十九年己亥（1839年)。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属,在南北往返的途中,他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗,于是诞生了这首诗。赏读《游山西村》
【合作探究】
一、整体感知
1．采用多种形式朗读诗歌,注意读音和节奏。
交流点拨:己亥杂诗（龚自珍）
浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯.
落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花.
2．学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来.
二、疏通文意
1．理解以下词语的含义。
（1)浩荡:无限。
（2)吟鞭：，指吟诗。
(3）落红:落花。
(4)化作春泥：变成春天的泥土。
2．诗意理解.
交流点拨：满怀离愁而对夕阳西下，吟鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有义．化作春泥培育出新的鲜花。
三、深层探究
1．从“落红不是无情物，化作春泥更护花"中你联想到了什么？
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