文档介绍：帮助别人，我快乐
设计意图:
随着社会的不断进步,生活条件越发优越，孩子的动手才能、理论才能都被电脑、手机充满着。思想被金钱观、个人主义所包围着。亲情、友谊、邻里情越来越淡薄,所以无私奉献、助人为乐的优良传统要从娃娃抓起。让学生在活动中帮助别人，我快乐
设计意图:
随着社会的不断进步,生活条件越发优越，孩子的动手才能、理论才能都被电脑、手机充满着。思想被金钱观、个人主义所包围着。亲情、友谊、邻里情越来越淡薄,所以无私奉献、助人为乐的优良传统要从娃娃抓起。让学生在活动中学****在游戏中感悟，在理论中践行“帮助别人，我快乐”.
教学目的:
1。学生在教学活动中体会帮助别人是快乐的秘诀，帮助学生感悟助人为乐的意义所在。
2。学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，培养学生养成乐于助人的好****惯。
教学重点、难点：
重点：让学生在活动中明白真正的快乐是建立在帮助别人的根底上，从而快乐自己。
难点：在活动中让学生明白且学会怎样帮助别人。
学前准备:课件
教学过程：
一、情境导入
师:同学们，今天老师在路上遇到小雯同学了，可是她不开心，所以哭了，那么你们愿意帮助她转变心情吗？
生：愿意
师:既然同学们都愿意，那么谁能帮助她把哭脸变成笑脸呢？
生：（选出一个人）
师：同学们，想一想，假设请他把眼睛蒙上,那么还能顺利帮助小雯吗？
生：不能了
师：既然觉得困难，那么我们再找一名同学来帮助好不好？
生：好！（自己选出一名同学）（扶着走到讲台,将哭脸变成笑脸。)
师：小雯露出了笑脸，同学们你们快乐吗?
生：（快乐)。
师：那么,（问蒙眼睛的同学）你通过同学的帮助完成了自己的任务，你如今的心情是怎样的呀?
生：很开心快乐,感到快乐
师：老师相信，如今所有同学的心情应该都是快乐的，那么今天，我们就一起学****-帮助他，人我快乐（一起齐读标题）
讲授新课
《盲人手提灯笼》
师：同学们你们听过《盲人手提灯笼》的故事吗？
生：没有
师：那我们就一起欣赏同学们带来的表演《盲人手提灯笼》
在漆黑的夜晚,有一个老汉单独走在街道上。“哎呀,实在是太黑了，看不清路了.”老汉因为看不清路，所以扶着墙，，老汉发现前面有个人提着灯笼渐渐地走过来。
“啊,太好了，假设跟着那个一起走的话,肯定能看清前面的路了.”老汉就站在原地,等着那个人走过来。但是，这是怎么回事呢？那个人明明提着灯笼,却还要拄着拐杖小心翼翼地走呢？老汉觉得非常奇怪，百思不得其解。“为什么提着灯笼，还要拄着拐杖,走的那么慢呢？”老汉一直等着提灯笼的人走过来，等啊等，终于等得有点不耐烦了，老汉有点生气了，“切，到底是为什么呢？有灯笼为什么还会这么慢?”终于，提着灯笼的人走到了老汉面前，老汉非常生气的问他：“你明明提着灯笼，能看清路，为什么这么渐渐地走过来呢？”这时，提着灯笼的人不紧不慢的对老汉说：“就如你所看到的，我看不到东西,我是个瞎子，因此，我只能拄着这支拐杖，渐渐地走.”听到盲人说完，老汉忍不住捧腹大笑.“哈哈哈，你说你看不见东西,那么你为什么还要提着灯笼，你又看不见东西，对你来说，灯笼是没要的东西吗。"老汉尽情地嘲笑着看不见东西却还提着灯笼的盲人，觉得这个盲人很可笑。这是盲人对老汉细细地解释到：“当然，我是看不见东西的，