思品学科教学设计[1].docx

文档介绍：思品学科教学设计
课题

课型
新知学****br/>主备人
李芳
时间
2018。10
教学目的
一、知识和技能：
理解规那么和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么，懂得应积极维护规那么，参和改进规那么
思品学科教学设计
课题

课型
新知学****br/>主备人
李芳
时间
2018。10
教学目的
一、知识和技能：
理解规那么和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么，懂得应积极维护规那么，参和改进规那么
二、过程和方法：
进步自律才能，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参和改进规那么的才能三、情感、态度和价值观：
树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识,形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念
教学环节及内容
教学策略
一、导入新课
(学生阅读教材P26“运用你的经历”）
结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规那么。
老师分析：人人遵守规那么，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规那么是本节课学****的主要内容.
二、新课讲授
(一）正确认识自由
活动一：自由和自由的冲突
（学生阅读教材P27第一个“探究和分享”）
考虑：你如何对待这位男士打手机的“自由"？
老师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重别人合法的自由和权利。
老师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
激发学生兴趣
有利于激发学生学****积极性
通过学生的答复和演展有利于调动学生学****的积极性和参和意识。有利于培养学生的合作精神和语言表达才能。
有利于学以致用，培养学生的才能，学生稳固所学，查漏补缺.
活动二：我的自由谁做主
(学生阅读教材P27第二个“探究和分享")
考虑：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处分？
老师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利根底上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处分法》的规定,公安机关对他们予以行政拘留的处分。
老师总结：、扰乱秩序的行为应当受到相应的处分.
(二）遵守规那么
活动三:梨虽无主,我心有主
（学生阅读教材P28“探究和分享"）
1．考虑：你怎么对待“梨虽无主，我心有主
"的观点？
2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？
老师总结:1.“梨虽无主，我心有主",面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态，没有高超的做人修养,是很难坚持的。2。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主",便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省，抑制已经发现的不良****惯,做到自觉遵守规那么。