文档介绍：植物妈妈有方法
一、教学目的：
(一）知识和技能目的:
1。会认读15个生词，借助拼音读准音。会正确书写10个生字，掌握多音字.
、流利,有感情地朗读课文，积累词语。
(二）过程和方法目的：
一、教学目的：
(一）知识和技能目的:
1。会认读15个生词，借助拼音读准音。会正确书写10个生字，掌握多音字.
、流利,有感情地朗读课文，积累词语。
(二）过程和方法目的：
。
2。让学生在多种形式得识字活动中，识记生字新词。
，初步感知课文内容.
（三)情感、态度和价值观目的：
培养学生擅长观察的****惯，激发学生热爱大自然的情趣。
（四)教学重点：
,知道课文介绍了的几种会传播种子的植物。
，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文.
（五）教学难点 1、引导学生理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
二、教学方法:
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
三、学法：自主合作探究法
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程:
一、提醒课题,尝试质疑
,引导学生欣赏。
2。提醒课文题目并板书课文题目。
师：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也非常有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要辞别自己的妈妈开场新的生活,你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们就来学****植物妈妈有方法》。板书课题,生齐读课题
3。引导学生质疑,并对学生提出的问题进展梳理.
(1)听范读课文，学生边听边想好自己的疑问。
（2)学生提出自己想要理解的问题。
问题预设:课文介绍了哪几种会传播种子的植物,他们是怎样传播种子的（它们传播种子有什么好方法）？
二、初读课文，学会字词
1。鼓励学生带着问题自由朗读课文,注意读准字音。
学生带着疑问自由朗读课文,圈画生字，力争把课文读正确、读流利。
,小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学****方法。小组之间交流自读生字新词情况.
。
(1)指导学生分小节朗读课文,相机正音。
小组分工合作朗读课文。
（2)组织学生交流识字的好方法,进展归类指导。
交流识字的好方法。
4。汇报生字学****情况。
（1）指名认读生字。（出示课件)
（2)当“小老师”领大家读生字。
生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读?
(3）认读生字并组词——“摘苹果”。
,要想把课文读好,必须先过它这一关,看看你能叫出他们的名字吗?
(1）先自己来读一读。(自读）再指名读词语。
(2）开火车读词语.
我们来开列小火车,相信你们一定能顺利到达终点.
（3）认读词语-—“摘蒲公英花".有信心把词语读好吗?这里有许多开着蒲公英花的词语,看谁能摘得到.