文档介绍：玲玲的画
教材理解：
很多事情,有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏,已经没有时间重画一张，,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了些温馨。玲玲的画
教材理解：
很多事情,有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏,已经没有时间重画一张，,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要擅长考虑,优势也可能转化为有优势。学****这篇课文，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深化道理。
学****目的:
,会写要求写的生字.
、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子.
教学过程：
一、谈话引课题
1。看，老师给小朋友带来了一位得意的小伙伴(出示头像)，她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真得意，来,。
如今老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了.（在田字格中板书:玲玲)这个字是左右构造，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗?来,拿起笔在本子上写上玲玲的名字。
,画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》.（板书课题）来读读课题（齐读）
二、初读学字词
1。玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!,大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。(巡视，褒扬学生的读书姿势）
！如今我来考考大家。
(1）第一组（打量评奖脑筋催拾掇）
自由读指名读齐读
（2）第二组（这个句子很长里面有两个生字,谁有信心把这句话读正确)a 出示句子(就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。)指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带着大家读两遍,“脏"有时候还念zang 心脏的脏。“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子(小花狗懒洋洋地趴在楼梯上)是什么字呀?说说你有什么发现？（你们都是读书有心人）老师在来考考大家,小喇叭叭叭叭是哪个字呢?来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢
？。C 如今我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读.
(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大家能把课文读的更加流利了，如今同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍.
(4)读了课文你知道了什么?
三、通读理课文
1。小朋友知道的可真多啊,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出
示)玲玲画了什么？
2。,玲玲化了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）
(1)自由读。
（2)你知道玲玲的心情了吗?板书:满意
（3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。(打量)点红色。那“打量”是什么