文档介绍：孩子们的诗画乐园
吴小宏 苏教版教材的低年级集中识字板块,是由一幅幅精美的图画和一首首朗朗上口的独创词串、儿歌组成的。这些内容既贴近小学生的生活经历,又拓展了他们的视野,使他们从中学到了做人的道理。简直让孩子们爱不释手、“念念不孩子们的诗画乐园
吴小宏 苏教版教材的低年级集中识字板块,是由一幅幅精美的图画和一首首朗朗上口的独创词串、儿歌组成的。这些内容既贴近小学生的生活经历,又拓展了他们的视野,使他们从中学到了做人的道理。简直让孩子们爱不释手、“念念不忘”,这可以称之为孩子们的诗画乐园。
一、诗情画意的四季
这里的词串宛如四行小诗,有“2-2-2”结构的,也有“2-2-3”结构的,多是二四行押韵,读起来诗的韵味十足。诗中有春意盎然的景象:“春天春风纯雨/柳树小草嫩芽/布谷燕子蜜蜂/梨花桃花杏花”;有夏日特有的风物场景:“夏天台风雷雨/桃子梅子西瓜/蝈蝈青蛙知了/葵花茉莉荷花”;还有“夜晚繁星亮晶晶/爷爷奶奶小丁丁/竹椅蒲扇萤火虫/牵牛织女北斗星”;又有水乡秋色图:“金秋烟波水乡/芦苇菱藕荷塘/夕阳归舟渔歌/枫叶灯火月光”;也有冬日傲雪斗寒画:“寒流大雪北风/腊梅翠竹苍松/蟒蛇蚂蚁刺猬/滑雪溜冰跳绳”。
这里的图画让孩子们认识了大自然的多姿多彩,同时,也培养了他们的情趣和品质。春天万物复苏,和风细雨,柳丝飘拂,百花争艳,蜜蜂飞舞,鸟儿欢唱,好一派新春气象。夏天虽然气候恶劣,但小朋友也有许多乐趣:丰富美味的水果,会唱歌的小动物,美丽芬芳的花朵……插图的主要画面是在一张放满刚切开的西瓜以及新鲜的梅子、桃子的圆桌旁边,一个扎着小辫的小女孩正手捧一角西瓜,在妈妈的指点下送给头发花白的奶奶,奶奶高兴地伸双手去接。引导学生观察图画时,不仅要认识词串所指的事物,还要引导学生观察人物的动作神态,想象人物的语言,从而培养孩子们尊敬长辈、先人后己的良好品质。夏天的夜晚,繁星满天,爷爷奶奶带着小丁丁在院子里一边乘凉,一边讲关于牛郎织女的传说,让孩子们接受中国古老的民间故事的浸润,这是多么美好的情景啊!金秋水乡是一幅菱藕飘香的迷人景象,夕阳西下,鱼虾满仓,渔人唱着欢乐的渔歌满载而归,此刻再配上《太湖美》的音乐,那种诗情画意,怎能不叫人陶醉?冬天虽说有寒流、大雪、北风,但“岁寒三友”多精神:腊梅傲雪开放,松竹苍翠挺立。小朋友们也不畏严寒,他们有的滑雪,有的溜冰,有的跳绳,玩得真欢哪!
二、快乐形象地识字
兴趣是最好的老师。因此,我们应把培养学生的识字兴趣放在首位。
识字教学不能一味地让学生去辨析字音、分析笔画笔顺。对于刚刚接触这个字或是易错的重点字这样做是应当的,但如果字字都如此,那枯燥的生字教学让天性活泼好动的孩子们怎么受得了?也就谈不上有多少教学效果了。我们可以在美丽的图画观赏和动听的音乐声里引导学生朗读准确,再随着情境展开快乐的形象识字之旅。比如学习“春”字,老师可以这样讲述:春天太阳出来暖洋洋,爸爸妈妈带着小朋友,三人一同去公园看美景。就是说三人看日出,猜一个字,是什么?学习“夏”字,夏天真热,“夏”是一个小姑娘,你看,她头上这一横是一顶遮阳帽,中间的“自”是她的身子,下面就是她的一条花裙子呀。学习“飞”字,第一笔就像是小鸟的头和身,那一撇和一点不就是小鸟的翅膀么?
可以让学生画一画图画的字