文档介绍：细心整理
中心运营效劳流程优化设计
中心运营管理核心流程构造
一. 07：00—08：30 全托学生护理
二．08：，刚好让学生整理书包，检查文具、书籍和作业是否有遗忘。
，不得嬉戏打闹，不得闯红灯等，当送学生多时要有组织有纪律排队去学校；
，确保学生不迟到〔保证在上课前10分钟到校〕。
二．08：30—10：00 中心成员自我支配
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三. 10：00—11：00 中心运营事务处理
四．11：00—12：00 中心晨会〔决策<30分钟>+学****或培训<30分钟>〕
。
，并强调工作留意事项。
：〔1〕业务实力培训〔效劳推广、教学教研、运营管理等〕
〔2〕中心成员间学****沟通与共享
五．12：00—14：00 午饭与午休(午托学生护理)
。
。
。
〔1〕依据中心具体状况合理支配学生进展午睡。
〔2〕如有不午睡学生那么要支配这局部学生开展其他活动，比方下棋、看书等，必需要有值班老师组织照看
〔3〕依据学生学校远近刚好叫醒学生起床进展简洁洗漱。
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，并送午托学生回学校。
(1) 操作步骤
。
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，负责接送学生值班老师也要签字。
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(2) 留意事项
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，确保学生不迟到〔保证在上课前10分钟到校〕。
，不得嬉戏打闹，不得闯红灯等，当送学生多时要有组织有纪律排队去学校；
六．14：00—15：40 备课及辅导工作准备
、备作业以及练****题。
〔1〕收集学生作业中出现错题，分析错误真正缘由，是马虎还是学问点没有驾驭。
〔2〕针对练****准备少而精练****题让学生完成，到达理解驾驭并能运用学问点解决其它问题。
〔3〕当学生已经驾驭了这个学问，可适当举一反三提高练****难度。
〔4〕学问强化训练，针对学生当天所学学问及重难学问设计局部稳固练****题，在学生作业完成后强化当天所学
〔5〕老师必需提前将学生这局部针对性极强练****题准备好，追求效果和效率。
。
《成长准备书》和《成长联络本》填写参照相应说明书。
七．15：40—21：30 学生托管与教化核心效劳
(1)准备工具
、标识
(教员填写)
(2)操作步骤
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(3)留意事项
，并由指定人员接送；假如接送老师未能刚好到达学校，那么要求学生在学校保卫室或教室等候。
，包括没见过自称是小书童老师．
，做到平安，快捷，稳妥。
，就应说明身份，了解入托学生近期学****和表现状况，并虚心地向学校老师请教孩子辅导微小环节。
(1)操作步骤
，全部接送教员要整齐站成一排
〔从头到脚：衣着、书包、鞋带、身体状况〕
,清点人数，确定状况，强调平安事项，准备返回中心
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(2)留意事项
，先接回中心立即给家长打电话来接。
，了解具体状况，并做好中心老师间交接工作，确保每个学生有人按时来接。