文档介绍：细心整理
设计意图：环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球将来的主子，自然也应当从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，酷爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都休戚相关的命题。地球聘请清洁工是建构课程上的细心整理
设计意图：环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球将来的主子，自然也应当从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，酷爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都休戚相关的命题。地球聘请清洁工是建构课程上的活动，但我依据我班幼儿的实际状况，以及此时此刻对环保的一些先进理念对原有的活动进展了一些调整，盼望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于疼惜地球、疼惜地球的思索。
活动目标：
1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。
2、有粗浅的环保意识。
活动准备：图片。
活动过程：
一、地球公公的聘请广告。
1、出示图片一：小挚友，你们看，这是一张聘请启示。
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2、你们知道是谁要聘请吗?(地球公公)地球公公要聘请什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要聘请清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要聘请的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。
(分析：以聘请启示的形式来绽开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)
3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?
二、动物来应聘。
出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗&&)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最终究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)
小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不留意个人卫生，都影响找工作了。地球公公或许会考虑到这个因素吧。)
大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)&&
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(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方照旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)
三、地球聘请清洁工。(重点、难点)
1、出示图片三：你们想知道最终地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个地球聘请清洁工的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)
2、知道谜底了吧，地球公公最终录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)
3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?@_@我是分割线@_@
可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们坚信海鸥必需能成为海面上优秀的清洁工。
4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?
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能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!
5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表