文档介绍：<<动物儿歌>>教学设计
第二课时
课时目的
知识和技能
复习稳固生字、词。
流利地朗读课文，理解动物的特点。
过程和方法 通过朗读感受儿歌的韵律美，理解动物的特点。
情感态度和价值观
感受儿歌的韵律美,激发学生理解小动物<<动物儿歌>>教学设计
第二课时
课时目的
知识和技能
复习稳固生字、词。
流利地朗读课文，理解动物的特点。
过程和方法 通过朗读感受儿歌的韵律美，理解动物的特点。
情感态度和价值观
感受儿歌的韵律美,激发学生理解小动物的兴趣。
重难点
流利地朗读课文,理解动物的特点.
感受儿歌的韵律美，激发学生理解小动物的兴趣。
教学过程
导入新课
师：同学们,今天我们继续学习《动物儿歌》，请大家伸出手指和老师一起写课题。齐读课题两遍.
复习生字
大屏出示：蜻蜓、捉迷藏、造宫殿、蚂蚁、食粮、
蜘蛛、结网、 时间、水池
先和同桌练读，再指名小老师，全班读(其他学生跟读2遍)，开火车读(把词语打印在纸上读)，摘苹果读（全班读)。（精品文档请下载）
过渡:生字同学们已经掌握了,接下来我们一起学习课文。
初读课文，整体感知
1、请同学们翻开书，快速翻到54页,仔细观察书上的插图，说一说图上有哪些小动物？他们在干什么？（学生看图说话）（精品文档请下载）
2、那么把这些小动物的名字放在儿歌里，你们还认识他们吗？请同学们自由大声朗读课文，边读边用横线画出小动物的名字。（精品文档请下载）
读完后,用横线画出小动物的名字。
3、谁来说说你在文中画的小动物名字有哪些？（指生答，边说师把词条贴在黑板上）
4、让我们一起来认识一下这些小动物吧.（齐读二遍）
三、朗读儿歌，理解课文内容
1、过渡:我们认识了六种动物朋友，那么他们在干什么呢？请大家小声读儿歌。边读边用波浪线画出来.
2、谁来说说蜻蜓在干什么呢？（展翅飞）相机板书，展翅是什么意思呢？你能做一做展翅飞的动作吗?你还知道哪些动物是展翅飞的呢?（精品文档请下载）
蝴蝶在干什么呢？（捉迷藏）相机板书,捉迷藏都是小朋友们玩的游戏，这里却说小动物在捉迷藏，这是拟人的写法。你还能说几个拟人句吗?(小草向我点头，小花向我微笑，小鸟在树上唱歌.）（精品文档请下载）
蚯蚓在干什么呢？(造宫殿）你们知道宫殿是什么吗？(出示宫殿图片）由此我们知道了蚯蚓把房子造在土里。蚯蚓除了能造房子，还能干什么呢?他们还能给农作物松土，让农作物长得更好。（精品文档请下载）
蚂蚁在干什么呢？（运食粮）大家猜一猜蚂蚁会运粮食干什么呢？（存起来冬天吃）
蝌蚪在干什么呢？(游得欢）你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙）他是益虫，能吃害虫,对人类帮助很大，所以我们要保护小青蛙。（精品文档请下载）
蜘蛛在干什么呢?(结网忙）你见过蜘蛛结的网吗？他们是怎样结网的呢？
我们已经理解了每种小动物的特点，那么怎样才能把儿歌读得好听呢？，读的时候可以加上快乐的表情,假设能加上动作更好.（精品文档请下载）
请学生展示自己的朗读。请2名学生展示.（其他学生认真听，然后评价）
3、接下来老师和大家合作朗读这首动物儿歌,我来问,你们来答
什么半空展翅飞? 蜻蜓半空展翅飞。
什么花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。、、、、、、
如今请同桌两人互相合作读一读.