文档介绍：古代诗歌五首 《己亥杂诗》（其五)
一课时
【教学目的】
有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
理解作者及相关背景知识。
3。体会诗人表达的感情，理解诗歌中所蕴含的哲理。
【教学重难点】
重点:理解作者及相关背景知识。
古代诗歌五首 《己亥杂诗》（其五)
一课时
【教学目的】
有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
理解作者及相关背景知识。
3。体会诗人表达的感情，理解诗歌中所蕴含的哲理。
【教学重难点】
重点:理解作者及相关背景知识。
难点：体会诗人表达的感情，理解诗歌中所蕴含的哲理。
【教学方法】
诵读法、点拨法、小组讨论法
【教学过程】
新课导入
前两节课我们已经学习了四首古诗，体会了陈子昂、杜甫、王安石和陆游想要通过诗歌抒发的思想感情。这节课让我们继续徜徉在诗歌里，通过学习《己亥杂诗》体会龚自珍的情感。（精品文档请下载）
二、自主预习
1．作者介绍
龚自珍(1792-1841），清代思想家、文学家，浙江仁和(今浙江杭州）人，字璱人。由于力主改革弊政，受到排斥，，《龚自珍全集》传世。（精品文档请下载）
《己亥杂诗（其五)》写于清道光十九年（1839），此年龚自珍出京都礼部,辞官南归。时值暮春时节，夹花生树,日暮风气，残红纷飞。看此风光，诗人油然而生一股浓浓的离别之情,于是他情不自禁地挥动马鞭，吟出了这首诗。
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己亥（hài) 吟（yín）
落红不是无情物（形容词作名词，花）
三、疏通文意
1．重点词语解释
吟鞭:诗人的马鞭。吟,指吟诗.
落红：落花.
2．全诗翻译
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：在无边无际的离愁中，眼看夕阳西下了，，化作春泥愿培育更多新花。（精品文档请下载）
四、合作探究
1。“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯"包含作者怎样的感情?
无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年,故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁"，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。（精品文档请下载）
？
“落红"喻辞官，“春泥"喻平民百姓，“花"喻朝廷,诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终