文档介绍：古诗《咏柳》
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
教学目的：
1。认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字.
、流利地朗读古诗，并能背诵下来。古诗《咏柳》
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
教学目的：
1。认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字.
、流利地朗读古诗，并能背诵下来。
3。想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
教学过程:
一、图片引入，感知诗题和作者。
1。出示春天图片，问：你想到了哪个季节？是啊，春天来了，花开了，草绿了,柳树也发芽了。我们来欣赏几幅柳树的图片，瞧,柳树垂着长长的枝条，多美啊!引入课题。（精品文档请下载）
“咏"字，你有什么好方法记住它?“咏”是什么意思？(歌颂、赞美）“咏柳”是什么意思？那赞美梅花怎么说？赞美春天呢？这就叫举一反三。（精品文档请下载）
3。简介贺知章：唐代著名诗人、书法家，字季真，爱饮酒,和李白是忘年交，晚年自号“四明狂客"，后人又称“诗狂"。（精品文档请下载）
二、初读古诗，感受韵味.
，注意加拼音的生字，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍。
，老师正音。
。
4。再读古诗。
5。师范读,指导读出节奏。
三、抓住关键词,想象画面。
,边读边想：读懂了什么，哪些读不懂，和同学交流.
，相机理解难点：
（1）碧玉:出示图片,想想它和柳树的相似之处。（颜色)
引导:诗人用碧玉来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。
在古代文学作品中，碧玉常代指年轻貌美的女子，如成语“小家碧玉”。
（2)“妆”：装饰、打扮。
（3）一树：满树。一：满、，数量词在使用中并不一定表示确切的数量,下一句中的“万“就是表示很多的意思。（精品文档请下载）
(4）丝绦：。
3。指导感情朗读。
引导：作者的想象真丰富啊，既把柳叶的颜色比作碧玉，又把柳树想象成一位亭亭玉立的少女，一语双关，写出了柳树活力勃勃的样子，谁来读一读?
（精品文档请下载）
四、感悟后两句诗。
：这么美的柳条，这么漂亮的叶子,是谁裁剪出来的？同学们,从诗中寻找答案—-二月春风似剪刀。
这种自问自答的写作方法,叫设问。（记在书上）
理解“似”,指导读音和意思。
，一问一答，既赞美了柳叶，又歌颂了带来绿色的春天,用语自然流畅。
3。感情朗读。
五、感知修辞手法、押韵和观察顺序.
，你认为用得最传神的一个字是谁？——“裁”，谈谈你的理解。讲解拟人、比喻，记在书上。
前两句诗中，也有一个字用得特别妙，是谁？--“妆”，谈谈你的理解。同样运用了比喻和拟人的修辞手法。
“一”和“万”用了什么修辞手法？——夸大。
出示其他诗句中的修辞手法。
3。同学们再读一读