文档介绍：古诗《约客》
一、教材内容
人民教育出版社初中语文七年级《约客》。
二、教学设想
古诗教学是语文教学的难点，老师不易把握，，
古诗《约客》
一、教材内容
人民教育出版社初中语文七年级《约客》。
二、教学设想
古诗教学是语文教学的难点，老师不易把握，，，学****古诗，，，一切景语皆情语。因此，把握意象，走进字里行间，联络生活实际，知人论世，这些都是古诗学****的重要方法.（精品文档请下载）
这首古诗短短28个字，安排一课时。从导入创设意境，到读出诗歌的韵味,从而引入意象的概念，再走进字里行间、联络生活实际理解诗人心情，最后走出诗歌,理解诗人并书写感悟。几大环节,配上音乐、图片,融入文字背景，让整节课始终沉浸在古典韵味中。学生方面，注重朗读才能的培养，在读中品心情、知诗人、写感悟,并联络生活实际，将现代人的生活方式和古人相比较,引导学生反思现代急躁的“快餐文化"，到达“繁华落尽见真淳”的效果。（精品文档请下载）
三、教学目的：
1。 学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。
2。 在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗读诗歌。
3。 感受诗人闲适恬淡的人生态度.
四、教学重点:
通过分析诗歌意象体会诗人情感。
五、教学难点：
挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生
六、教学过程:
（一）、导入：
同学们，让我们想象这样一个画面：撑一把伞，单独漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句？这里，老师也搜集了一些诗句，我们一起来读一读。（精品文档请下载）
江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进他的《约客》.（精品文档请下载）
(二）、初读诗歌.
1。 有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。
读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。（师范读、生自由读、个别读、齐读）
2. 都说:诗中有画，，你能罗列一下诗中的景物吗?
板书：雨、蛙、棋子、灯花？?
诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象.
（三）细读诗歌。
伴着雨声、蛙鸣，敲着棋子、看着灯花，直至夜半。你觉得此时，诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间，联络自己的生活经历，去体会诗人的心情.（精品文档请下载）
这份等待，饱含了诗人的心情，理由是。
1. 寂寞、焦急、绝望。
2。 闲适的享受独处的乐趣。
重点分析:闲。
学生辩论：闲的理解是无聊还是闲适？
现代人闲暇时会做什么?古人呢？
品酒、对弈、作赋，多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些表达诗人闲适心情的句子?
如：鸟向檐上飞，云从窗里出。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
虽然现代人
也会以品茶、聊天作为休闲方式，但由于人性的急躁,如此优雅的事情，难