文档介绍：古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情;
理解诗句;
理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境； 5、训练古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情;
理解诗句;
理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境； 5、训练学生自学，互助学****的才能。
教学重点： 训练学生自学才能，培养学生边读边想的学********惯；引导学生体会诗歌的思想感情。
教具:1、《咏柳》插图； 2、诗人概况（生平、诗作）; 3、学****目的条目。4、古筝磁带,录音机；5、诗歌正文。 （精品文档请下载）
教学步骤
导入
复****所学;师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
引入新课；师：《咏柳》.（板书课题）请自由读一下这首诗,把不认识的字，词勾下来（生朗读古诗） 3、认读生字 师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。(注音生字）好，请大家一起朗读这首诗。
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指导朗读；师：朗读的真好,可假设能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原那么来读。如今请大家听老师朗读一遍，并在停顿的地方划上“/”.(师范读，配乐)听了老师的朗读，你们想不想再来朗读一次？（个别读，配乐）。 （精品文档请下载）
讲解 1、明确学****目的；师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学****要求:1、理解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉"“妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情;6、体会诗的意境；7、背诵古诗) 2、组织自学； 师：这既是学****的要求，也是学****古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学****要求。如有问题可向大家求助. 生自学 老师投影诗人情况并作巡视。（预计出现问题:1、不能理解“一”，解决方法:出示装满水的水杯，引导学生理解“一"在这里是满的意思;2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图,提问，碧玉是什么颜色，和柳树那一部分的颜色相似?3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦”，再次出示插图，提问:柳树的哪一部分像丝带一样柔软。） 3、师生交流； 师:如今谁能给我们介绍一下诗人， 师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思， 4、分析全诗; 师：请考虑一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点?请自由读全诗，边读边想。 5、引导学生体会诗人的感情； 师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。如今谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把自己想象成诗人，跟随
老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去玩耍，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得如今仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风