文档介绍：医学影像学实验教学论文(共 1333 字) 1 教学的的改进在实验课程的教育中, 要摒弃传统滞后的教学模式。对于学生来说, 要培养其实践能力和创造能力, 就要激发学生主动学习的兴趣。(1) 在实验课程教育过程中, 采用以病例展示然后展开讨论的形式, 引导学生将所学的理论知识应用于临床的病例讨论中, 从多个角度对问题进行思考, 找出解决问题的方法。另外, 在教育过程中, 要充分提供机会让学生展现自我的能力,发挥学生的主观能动性。教师在教学过程中扮演了知识的传播者和引路人角色。教师在教学的过程中对学生的影响最大, 因此教师应该提高自身的修养, 拓宽知识面, 以便于在教学过程中为学生进行全面的讲解, 引起学生的兴趣。(2) 在实验的安排上, 可以不拘泥于形式。教师可以指导学生自行设计实验, 包括实验的目的、内容以及操作步骤。将实验设计完毕后, 由教师进行评估, 然后指导学生进行操作, 完成实验后, 教师给予一定的评价。在这个过程中, 学生利用自己所学的知识进行设计, 发挥了学生的创新能力, 并对于所学习的理论知识有更深的认识, 使其更容易掌握该知识。另外, 在实验的过程中, 教师也可以从中学习一定的知识,改进教学中存在的问题。(3) 在实验与课堂理论教学之后, 可以引导学生自己对书本的理论知识以及实验课程或自行设计的实验进行提问。在提问完成后, 要求学生对自己所提出的问题做出解答, 而教师并不进行肯定或否定的评价, 由此培养其善于思考和独立思考的能力。教师在实验教学过程要为学生营造良好的学习氛围, 促进其学习。(4) 利用多媒体和网络, 为学生提供更丰富的资源。在网络发展快速的今天, 要善于利用网络为学生提供学习资源。可以将丰富的病例图片以及病例资料分享给学生, 让学生进行自由的讨论、分析。为学生提供资料的同时, 鼓励学生早接触临床, 及时对临床工作进行了解, 激发学生学习知识, 积极思考的能力。多媒体技术的应用, 能够将枯燥的病例以生动的形式展现给学生, 刺激其感官, 激发学习动力。在教学资源的提供上, 学校还可以针对学生学习的知识建立资源丰富的资源库实验教学系统, 将临床