咏柳[560].docx

文档介绍：咏柳
安徽省淮北市翠峰小学 李淑娥
教学目的：
1、知识目的：会认10个生字，会写8个生字.
2、才能目的:有感情地朗读古诗,背诵古诗,理解古诗的大概意思。
3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国咏柳
安徽省淮北市翠峰小学 李淑娥
教学目的：
1、知识目的：会认10个生字，会写8个生字.
2、才能目的:有感情地朗读古诗,背诵古诗,理解古诗的大概意思。
3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点:
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
理解诗的意境。
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
1、（出示春景图画）春天来了，鲜花开了，小草绿了,连柳树也发芽了。看看这些柳树，（出示各种柳树图片）你觉得怎样？今天,我们就学习一首和柳树有关的古诗,题目就是《咏柳》 。伸出小手，和老师一起写课题。板书课题,齐读课题。（精品文档请下载）
2、解释题意。
二、介绍作者（贺知章）。
三、（边出示诗句，边领读)
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
四、初读古诗,认读生字

五、指导朗读，理解诗意
1。指导第一行.
碧玉：绿色的玉石。 一树：满树。
看图，柳树的叶子是什么颜色？有多绿？绿得像什么？所以呀，这句话的意思是：高高的柳树长满了翠绿色的叶子。（精品文档请下载）
2、指导第二行。
万条:。 丝绦：用丝纺织成的带子。
其实应该是“垂下万条绿丝绦”. 作者之所以把“垂下”和“万条”颠倒过来,是为了“垂下”和“妆成”的古诗对称.（精品文档请下载）
这长长的柳枝在微风的吹拂下，随风摆动,像什么？
这两行诗都用了共同的修辞手法，是什么？（比喻)。从这两行中,你看到了什么样的柳树？（很绿）。什么样的柳条？（又细又长）。（精品文档请下载）
3、指导第三、四行。
这一行写的是什么?（柳叶)
柳叶的特点是什么？