己亥杂诗[320].doc

文档介绍：己亥杂诗
第二课时
教学目的：
理解创作背景，体会诗人感情，品味诗歌意境.
拓展延伸，理解更多《己亥杂诗》
导入:
默写诗歌.
感悟主旨:
这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态己亥杂诗
第二课时
教学目的：
理解创作背景，体会诗人感情，品味诗歌意境.
拓展延伸，理解更多《己亥杂诗》
导入:
默写诗歌.
感悟主旨:
这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深化，耐人寻味. （精品文档请下载）
拓展延伸：
《己亥杂诗。 九州生气恃风雷》
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读一读这首诗歌,说说你的理解.
生讨论发言交流,师点拨
全诗层次明晰，共分三个层次:第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。“万马齐喑"，比喻在清朝统治下,人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。（精品文档请下载）
第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的宏大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得活力勃勃。（精品文档请下载）
第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”运用移花接木的手法，表现了诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。（精品文档请下载）
四、小结：这两首诗都是作者于公元1839年（道光十九年己亥）辞官南归时所写，表达了作者对当前清政府***统治的绝望和自己对国家对人民一片忠心的政治抱负，学****这两首诗，我们要结合时代背景和诗人的身世遭遇,并理解重点字词的意思,分析情、景之间的关系，才能更好地理解诗歌的主旨和艺术魅力。（精品文档请下载）