文档介绍：细心整理
老师接着教化学****心得体会 
当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速 。作为老师就必需擅长承受和消化新观念、新学问，谨慎钻研业务，不断提高自身素养；必需踊跃探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学****爱好；必需勤奋求。众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。
四、通过对《新课程教学问题解决实践探究》的学****让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
五、通过业务学****使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
通过接着学****首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差异。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去谨慎讲课，去探究****题，逐步在课堂教学中取得了必需效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素养。
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通过这次接着教化的学****收获是特殊丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了很多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。对老师来说，探究是学****反思、成长、开展的同义词，与专业人员的探究具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学****从“过去的我”与“此时此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。
老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学****者、探究者、实践者。老师首先是学****者，不仅要擅长向实践学****向理论学****而且要向学生学****老师是探究者，带着学生主动踊跃参加科研课题的探究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 教化无小事。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教化微小环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立开展实力充溢缔造力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。”
在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达
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教化的目的。暖人话语，滋