文档介绍：1 1 让我们荡起双桨教学目标: 知识目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。 2、学会本课九个生字,理解由生字组成的词语。能力目标:想象诗歌所描绘的情景,并练****说话。情感目标:理解诗歌内容,体会诗歌中热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点:在朗读的过程中,理解诗歌所描绘的情景。教学难点:通过有感情的朗读体会少先队对党和祖国人民的感激之情。课前预学:《让我们荡起双桨》预****单班级: 姓名: 。认真完成预****内容, 并自我评价。完成以后, 可以在相应的评价栏里打“√”一、我会读() ,争取读正确,读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。 (特别是加点字)的读音双桨. 白塔. 四周. 飘洒.. 凉爽. 环绕.. 轻轻. 飘荡. 悄悄愉. 快安排倒映 “百度百科”解决。二、我会写( ) 认读生字并描红仿写。在****字册》描红,然后再仿写一个,看谁能做到正确、规范。拍照上传。三、我动脑() 1、用“百度”搜索,了解这首诗的写作地点北海公园以及作者乔羽,上传平台。 2、有什么不懂的,请写下来。 1 、让我们荡起双桨(第_1_ 课时) 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能有感情地背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。 3、理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重难点: 重点: 1、理解诗歌内容,有感情朗读课文并背诵。 2 2、了解课文的主要内容, 通过想象说出诗歌描绘的情景。难点: 理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。课中导学: 一、歌曲导入,揭示课题 1、听歌曲《让我们荡起双桨》。 2、小组汇报了解的“北海公园”和“乔羽”。 3、板书课题,学****生字“桨”。二、学****板块(一) (一)认读生字词小组学****任务单一: 1、自由读课文,读准字音,读通句子。 2、交流容易读错的生字字音。 3、通过联系课文或“百度百科”,理解了哪些词语? 全班交流:小组认为最容易读错的生字字音,提醒大家注意。(二)正确、流利地朗读课文小组学****任务单二: 1、小组里用喜欢的方式读课文。组内检查朗读情况,及时正音。 2、组内交流不理解的地方。全班交流: 1、请 1-3 组的 3号组员分小节朗读课文,全班正音。 2、全班齐读诗歌,读通顺、流利,教师正音。 3、交流这篇诗歌写了什么? 4、共同探讨组内不理解的地方。三、学****板块(二) 1、小组里读准字音,交流你已经记住的字以及记字方法。 2、全班交流组内最好的记字方法。 3、指导“墙”笔顺。 4、学生描红,临写,组内互相评价。课后探究:1、正确、流利、有感情地朗读课文,再唱唱《让我们荡起双桨》这首歌,你一定会很开心。 2、“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么? 3、课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢? 4、你还有哪些问题或者困惑? 1、让我们荡起双桨(第_2_ 课时) 一、复****检查 1、听写词语,小组内检查。 2、男女生读全文。 3 二、学****板块今天,宋老师将带同学们到北海公园游览一番! (一) 学****第一小节 1、看图,再读第一小节,边读边想象:你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢? 2、联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 3、从文中找出这一小节主要写的景物,体会色彩美。 4、指导有感情地朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段? 5、练****加动作表演读、背第一小节。(二)学****第二小节小组学****任务单: 1、组内用喜欢的方式读第二小节。 2、这一小节又描写了哪些景物? 联系我们生活,思考:“红领巾”和“阳光”分别指什么? 3、你能读出小朋友此时的心情吗? 全班交流: 1、“红领巾”和“阳光”分别指什么? “红领巾”指我们少先队员。“阳光”指中国共产党对我们的哺育。 2、课文三、四两行运用了什么手法?(拟人)为什么这样感觉? 3、有感情朗读第二小节,体会快乐心情。(三)学****第三小节 1、同桌一起读读课文的第三自然段。 2、从文中哪一句看出划船的时间? 3、问句中的“谁”指什么? 4、指导朗读,注意朗读的语气。三、总结全文 1、课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢? ( 这在歌词中叫做副歌,在写法上称为反复。表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面) 2、想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 3、有感情地齐读诗歌,可以加上动作。 4、一起来唱一唱《让我们荡起双桨》这首歌。四、课后探究:1、把《让我们荡起双桨》有感情地读背