文档介绍：武陟县实验中学课时教学体系——教学设计
学 科
语文
年 级
七年级
授课老师
李昊男
时 间
课 题
《登幽州台歌》
课型
微课
重难点
有感情朗读诗文
课 标
要 求
可以武陟县实验中学课时教学体系——教学设计
学 科
语文
年 级
七年级
授课老师
李昊男
时 间
课 题
《登幽州台歌》
课型
微课
重难点
有感情朗读诗文
课 标
要 求
可以有感情朗读古诗文，理解鉴赏古诗名句
课 时
目 标
1。理解《登幽州台歌》创造的背景；
，努力到达熟读成诵；
“悠悠”、“独”两词，感受诗人的情怀.
教 法
朗读法、品析词语法
学 法
自读、听读、齐读、分队读；探究理解
教学内容
及过程
一、课堂导入：请同学们齐读课文第117页注释①“本文选自《陈子昂集》。幽州台，即蓟（jì）北楼，是战国时燕（yān）昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。陈子昂（661—702），字伯玉,梓（zǐ)州射洪（今属四川）人，唐代文学家.”导入新课。
二、创新教学：
；
本诗写于武那么天万岁通天元年(696），当时武那么天命建安王武攸宜征讨契丹,陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在
极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台,写下了这首《登幽州台歌》。
学生默读完，提示学生将红色词语批注到课本上.
2。读四句美文；
请用极度苦闷忧愤的语调朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
先让学生自读；接着老师分别点几名同学单独读,并及时做好评价；第三，全班学生齐读；最后，将班级分为两部分赛读。
——悠悠、独。
“念天地之悠悠，独怆然而涕下!”聪明的你从“悠悠"和“独”这两个词中，你“品"出了什么？(可以从含义、写法、情感等方面品析）
（学生探究品析后，老师着重点出“诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间之下，衬托出人的孤单渺小,没有一个